小学四年级综合实践活动课案例传染病知多少.docVIP

小学四年级综合实践活动课案例传染病知多少一、课题背景春季是传染病的高发季节，加之前段时间正流行腮腺炎，有的学校为此还停课，我觉得有必要让学生了解传染病的相关知识，提高学生对传染病的认识，知道怎么样来对付传染病。二、活动目标1．过程方法：能够运用多种工具对传染病进行基本的研究；能够运用语言、文字符号等多种方式表达探究结果，并进行交流。2．知识与技能：了解各种传染病知识；能运用所学知识预防传染病。3．情感、态度、价值观：感受传染病对人们的危害，激发学生的研究兴趣；知道人类对防治传染病所做的努力，养成讲卫生的好习惯。4．培养学生小组合作意识，锻炼大家分工合作、实践体会的能力。三、活动安排本课题共六课时，共分为三个阶段完成，也可以根据实际需要适当延长课时数。1. 提出研究问题，做好实践活动前的相关工作结合现在正是传染病的高发季节，加之正有传染病发生，提出本课题，引导学生做好研究方案。 2. 开展实践活动，分组交流信息，整理资料。各小组按照制定的计划通过各种途径收集资料。采取到阅览室、图书室、上网、社会调查等方式进行研究，研究过程由学生独立自主完成。3.问题的展示、延伸和拓展。学生了解了传染病的知识，主要让学生养成讲卫生的好习惯，学会如何预防传染病。第一课时一、提出研究问题，做好实践活动前的相关工作1．出示曾经发生的传染病的相关图片，结合现在有些地方正在流行的传染病，说说关于传染病你想知道些什么？（小组内讨论，作好记录，全班汇报）2．学生提出问题：（1）什么是传染病？ （2）为什么叫传染病？（3）传染病有什么特点？ （4）都有哪些传染病？传染病的种类？（5）传染病是怎么传播的？ （6）传染病如何治疗？（7）传染病能预防吗？（8）传染病有哪些危害？（9）关于传染病政府作了哪些努力？3．选择问题问题出来后，引导学生将问题分为几大类，让学生选择自己一个感兴趣、而且自己能研究的问题，然后让选相同问题的同学坐在一个小组，组成一个研究小组，推选出组长。（学生分组）4．提出设想分组后，教师引导每组同学讨论制定详细研究方法和研究计划。组长（ ）组员（ ）研究的课题研究方法及设想准备工作研究的课题归纳为： “传染病的种类”、 “传染病的特点”、“传染病的治疗”、 “传染病的预防”四个方面。每个小组讨论后写上你们组打算怎么研究，也就是你们的初步设想是什么？如果研究这个问题，每个人要提前作些什么准备？5．学生相互评价，让每组的同学汇报研究的问题和方案，以及打算如何研究，其他组的同学认真听，并使其方案完善。（评析：开始的图片效果带给了学生心理上的强烈震撼，学生的情绪得到了很好的调动，让学生有了更进一步了解传染病的欲望，为此次活动的进行奠定了基础。同时，在确定研究主题时充分考虑了学生自己的意愿，根据学生的兴趣分组，避免了由老师分组带来的学生的不愿意，在整个讨论过程中，老师只是起了一引导的作用，充分发挥了学生的主体能动性，调动了学生的研究积极性。）第二课时到第五课时 一、根据方案展开活动（三课时）各小组按照预定方案通过多种途径收集资料。通过到阅览室、图书室、计算机教室上网、询问采访老师等多种手段进行研究，整个过程由学生独立自主完成，教师只是起一个巡视的作用，必要时可以给予一定的指导。二、整理资料（一课时）各小组在组长的带领下把收集到的各种信息进行筛选处理，回顾并总结完成情况，每一位成员都要进行自我评价，组内总结收获与不足，自己写出感受，然后根据收集整理的资料写出研究报告。（评析：课前学生已经被照片所吸引，所以在整个活动过程中学生很积极地去调查，但在整个过程也会遇到一些困难，这时会更加激发他们的求知欲望，教师在整个过程中没有代替学生解决困难，只是作为一个指导者，放用让学生在活动中去学到求知的本领。） 第六课时一、各个小组交流汇报各小组把自己研究的过程及结果展示给全班同学，让全班同学来给予评价，同时促进全班共同进步。（一）传染病的种类组汇报：本小组主要通过两种形式收集资料的（上网和到图书室查资料）。1．什么叫传染病传染病是由各种病原体引起的能在人与人、动物与动物或人与动物之间相互传播的一类疾病。2．传染病的种类传染病分为甲类、乙类和丙类。 甲类传染病是指：鼠疫、霍乱。 乙类传染病是指：传染性非典型肺炎、艾滋病、病毒性肝炎、脊髓灰质炎、人感染高致病性禽流感、麻疹、流行性出血热、狂犬病、流行性乙型脑炎、登革热、炭疽、细菌性和阿米巴性痢疾、肺结核、伤寒和副伤寒、流行性脑脊髓膜炎、百日咳、白喉、新生儿破伤风、猩红热、布鲁氏菌病、淋病、梅毒、钩端螺旋体病、血吸虫病、疟疾。 丙类传染病是指：流行性感冒、流行性腮腺炎、风疹、急性出血性结膜炎、麻风病、流行性和地方性斑疹伤寒、黑热病、包虫