蔡云修改《杞人忧天》教学课件.pptVIP

（　　　　） （　　　　） （　　　　） （　　　　） 图 成语 掩耳盗铃 刻舟求剑 揠苗助长 对牛弹琴 杞人忧天 《列子·天瑞》 学习目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，准确翻译，概括寓意。 2．理解字词句，积累文言词语，能用自己的话复述故事。 作家作品： 《列子》，相传战国郑国人列御寇著,列御寇，战国时郑国人。 《列子》的内容多为民间故事、寓言和神话传说。内有很多脍炙人口而又有教育意义的故事，如《两小儿辩日》、《杞人忧天》、《愚公移山》等，都是很有价值的文学遗产。 中伤 ( )　　　　星宿( ) 中： 　　　　　　　 宿： 　　 　　中间 ( ) 　　　 宿舍( ) 　　 　 躇( )步跐( )蹈 zhòng zhōng xiù sù chú cǐ 杞( )人 qǐ 充塞（ ） sè 一、给下面词语中的红色字体注音。 杞人忧天 躇步跐蹈 日月星宿 中伤 　 充塞 qǐ chú cǐ dǎo xiù xiǔ sù （一宿 宿营） 宿儒 zhòng zhōng （ 中 国） sè sāi sài （堵塞 边塞） 展示朗读技巧，扫清字音障碍。 杞人忧天 杞国有人忧/天地崩坠，身/亡所寄，废/寝食者；又有/忧彼之所忧者，因/往/晓之，曰：“天，积气/耳，亡处/亡气。若/屈伸呼吸，终日/在天中行止，奈何/忧崩坠乎？”其人/曰：“ 天/果/积气，日月星宿，不当坠/耶？”晓之者/曰：“日月星宿，亦/积气中之/有光耀者；只使坠，亦/不能/有所中伤。”其人/曰：“奈/地坏何？”晓者/曰：“地积块/耳，充塞/四虚，亡处/亡块．若/躇步跐蹈，终日/在地上行止，奈何/忧其坏？”其人/舍然大喜，晓之者/亦/舍然大喜。 整体感知，初读课文： 三、小组交流，研读课文： 1、齐读； 2、抓关键词； 3、翻译语句。 用自己喜欢的方式复述课文。（可以用课堂剧或者讲故事的方式复述。） 崩坠： 寄： 废寝食： 因： 晓： 屈伸： 行止： 只使： 舍然： 奈何忧崩坠乎（ ） 奈地坏何（ ） 为什么 拿……怎么办 崩塌坠落 依托 依附 睡不着觉，吃不下饭 于是 开导 弯曲伸长 行动 活动 即使 放心的样子 重点句子： 又有忧彼之所忧者，因往晓之 充塞四虚，无处无块。 奈地坏何？ 奈何忧其坏？ 又有一个人为这个担忧的人而担忧，于是前去开导他。 四处都塞满了土块，没有地方没有土地. 大地崩塌怎么办呢？ 为什么要担心大地崩塌呢？ 　杞国有一个人担心天会崩塌坠落，自己没有什么地方可以依托，（因此）睡不着觉，吃不下饭。又有一个担心他（身体）的人于是前去开导他，说：“天，是聚积在一起的气体，到处都有气体。就像是四肢弯曲伸展和自由呼吸，整天在空气中活动，为什么还担心它会崩坠呢？”这个人说：“天果真是聚积在一起的气体，那么日月星辰就不应当坠落了吗？”开导他的人说：“日月星辰，也只是聚积在一起的气体之中有光耀的，即使它坠落了，也不会造成伤害。”这个人说：“地塌了怎么办呢？”开导他的人说：“大地是聚积在一起的土块，四处都塞得满满的，没有地方空着，你整天踩踏着它，整天在地上行走，为什么还担心它会塌呢？”这个人放下心来显得十分高兴，开导他的人也非常高兴。 合作探究，品读课文 1、杞人为什么而忧天？开导他的人是如何 开导他的？ 　杞国有人忧天地崩坠，身无所寄。 1　晓之者曰：天，积气耳，无处无气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？ 2 晓之者曰：日月星辰，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。 3 晓者曰：地，积块耳，充塞四虚，无处无块，若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？　 (2)“杞人忧天”现在是什么意思?作者借杞人忧天的故事告诉我们一个什么道理? 从现象到本质，揭示故事寓意。 “杞人忧天”：比喻没有根据或不必要 的忧虑。 本文寓意：要消除没有根据或不必要的忧虑。讽刺那些胸无大志，患得患失的人。 审读课文,根据自已掌握的自然知识，小组合作探讨，看看文中“晓之者”的话哪些是科学的，哪些是不科学的？ A、天（宇宙）是没有穷尽的。 B、日月星辰有的是气体团,有的是固体团,它们都在各自的轨道上运行,它们有的发光,有的不发光。 C、以太阳为中心,围绕太阳运转的九大行星（如地球等）共同组成了太阳系;太阳系及其他恒星系组成了银河系;银河系及河外星系共同构成了茫茫宇宙。月