第5课 惠康里王燕.docVIP

《孝敬父母 记恩情》教案设计江汉区惠康里小学 王 燕教材分析：《孝敬父母记恩情》是低年段《本色德育》教材中第二单元第五课的内容。本单元是以“爱”为主题，鼓励学生爱父母、爱师长、爱同伴、爱身边的每个人。《孝敬父母 记恩情》这一课从孩子们身边最亲近的人开始说“爱”，“我的心里话”是“给下班回家的妈妈换拖鞋、递热茶”；“我读经典”是《弟子规》中的“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒”；“我能读懂”清楚地告诉孩子们“父母叫你，应该赶快答应，父母有什么事要你做，不要拖拉”；“我听故事”是“孝顺的儿子为生病的妈妈做了一顿有点咸的饭”；“我来试试”学一学、演一演“为妈妈送伞的小雅”、“为爸爸妈妈夹菜的小阳”；“我能做到”倡议孩子们行动起来，做个孝敬父母的孩子。教材从孩子们的生活入手，通过不同的版块展现学生的现实德育问题，选取的德育故事贴近学生的生活，在读、思、悟、行的过程中引领学生思考、体验生活中的事件，在自评、家长评的互动中进行实践指导，促进知行统一。?学情分析：二年级学生年龄较小，大多是独生子女，在家被长辈呵护，很难知道父母生活的艰辛，经常会向父母提出这样或那样的要求，一旦愿望不能实现就不依不饶，甚至无理取闹，对父母的关心和爱视为理所当然，很少为父母着想，不关心父母的生活，不了解父母的快乐与不快乐，更不懂得去回报父母的爱。据课前的调查，本班学生中能准确写出父母姓名的约35.7%，知道父母生日的约17.5%，知道父母爱吃什么的约64.2%，知道父母每天睡觉时间的约40.2%，经常帮父母做家务的约29.3%。（附问卷调查汇总）参加调查问卷的学生有28人，卷面有8道题，学生根据自己的实际想法和做法，做出了回答，汇总如下：1、你知道父母的名字么？A知道（35.7%） B不知道（64.3%）2、你知道父母的生日是哪一天么？A知道（17.5%） B不知道（82.5%）3、家里有好吃的，你总是让父母先尝吗？A是（16.2.%） B有时忘了（23.5%）C不是（60.3%）4、你知道父母最爱吃的是什么？A知道（64.2%） B不知道（35.8%）5、你是否对爸爸妈妈说过“我爱你”？A说过（21%） B没说过（79%）6、你在家帮父母做家务么？A经常做（29.3%） B有时做（42.1%）C从来不做（28.6%）7、父母生病时，你主动照顾吗？A每次都做（24.8%） B有时做（65%）C从来不做（10.2%）8、你知道爸爸妈妈每天几点睡觉吗？A知道（40.2%） B不知道（59.8%）从以上调查不难看出学生对父母的了解很少，还有大部分学生在生活中没有养成自觉孝敬父母的习惯。?教学目标：1、通过听、说、演、评等活动了解父母为了孩子的付出和艰辛，感受父母的养育之情，懂得父母爱的无私伟大，明白孝敬父母的道理。2、学会感恩，理解父母，关心父母，主动分担父母的辛劳，乐于帮助父母做力所能及的事。3、继承发扬中华民族“孝敬父母”的传统美德，激发从小爱父母的情感，积累孝亲敬长名言，愿意用实际行动报答父母。教学重点：了解父母的付出和艰辛，感受父母的恩情，学会关心父母，做个有心人。教学难点：激发对父母的爱，指导学生在日常生活中孝敬父母，主动分担父母的辛劳。?设计理念： 只有源于学生生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感、真实的道德体验和道德认识。通过设计多样的教学活动，使教学走进学生的生活，贴近生活，创设开放、互动、活泼的教学情境，营造自由、民主、愉悦的课堂气氛，倡导学生的主动参与，帮助学生体验父母的辛劳，感受父母的恩情，懂得父母爱的无私和伟大，学会关心父母，能主动分担父母的辛劳，在积极的实践体验中激发孝敬父母的情感，将认知转化为行动。设计思路：1、通过“爱的大口袋”的活动，体会父母为自己的成长所付出的辛劳，感受父母的恩情，知道为什么要孝敬父母。2、通过“我为爸爸妈妈送爱心”的活动，分享身边人关爱父母、孝顺父母的故事，学会体贴父母，做个孝顺的孩子。3、通过“爱心大考验”的活动，在游戏中加深对父母的了解，增进与父母的感情，懂得在生活中要主动地关心父母，做个有心人。4、通过“说出我们的爱”的活动，用评价表指导学生的行为，在日常生活中在学会孝敬父母，课堂连线家长，大胆地说出“爱”，用行动表达对父母的尊敬和关爱。?教学过程：亲爱的王燕老师，在设计这个教案时，请把设问用序号标清，方便老师理清层次，语言可以更加简洁。亲爱的王燕老师，在设计这个教案时，请把设问用序号标清，方便老师理清层次，语言可以更加简洁。活动一：“爱”的大口袋师：假如爸爸妈妈有一只像多啦A梦那样神奇的大口袋，可以实现你很多的愿望，你最想从爸爸妈妈的口袋里得到什么礼物？（教具：大口袋）（生自由说愿望并说明理由）师：你们觉得爸爸妈妈会答应你的愿望么？为什么？（讨论愿望是否能实现及理由）师：合理的愿望父母总是尽量满足我们