上册第二章实数--认识无理数(一)导学案.docVIP

北师大版八年级数学（上）导学案 PAGE \* MERGEFORMAT 1 PAGE \* MERGEFORMAT 12.1认识无理数（1）学习目标：①通过拼图活动，让学生感受客观世界中无理数的存在； ②能判断三角形的某边长是否为无理数； ③学生亲自动手做拼图活动，培养学生的动手能力和探索精神；学习过程：一、想一想： ⑴一个整数的平方一定是整数吗？ ⑵一个分数的平方一定是分数吗？二、自主学习：1．算一算：已知一个直角三角形的两条直角边长分别为1和2，算一算斜边长的平方。 是整数（或分数）吗？2．剪一剪、拼一拼： 把边长为1的两个小正方形通过剪、拼，设法拼成一个大正方形，你会吗？3．议一议： 已知，请问：①可能是整数吗？②可能是分数吗？4．释一释：释1．满足的为什么不是整数？ 释2．满足的为什么不是分数？忆一忆：让学生回顾“有理数”概念，既然不是整数也不是分数，那么一定不是 有理数，这表明：有理数不够用了。6．找一找：在下列正方形网格中，先找出长度为有理数的线段，再找出长度不是有理数的线段。7．画一画：在右边的正方形网格中，画出两条线段： a．长度是有理数的线段 b．长度不是有理数的线段 在上边的正方形网格中画出四个三角形：(1)．三边长都是有理