苏教版语文八上甜甜泥土同步测试2篇.docVIP

甜甜的泥土【重点难点点拨】一、需掌握的字的读音呼啸（xiào） 黯（àn）淡 稀疏（xī shū）沉寂（jì） 愠色（yùn） 呆滞（dāi zhì）棉袄（ǎo） 惶然（huáng） 踉跄（liàng qiàng）蓦地（mò） 愣怔（lèng zheng） 眨巴（zhǎ）沉浸（jìn） 冷馍（mó） 消融（róng）凝视（níng） 喃（nán） 蹭（cèng）汹（xiōng） 吮（shǔn） 瞅（chǒu）抠（kōu）二、形似字正音组词三、掌握下列的多音多义字四、词语积累黯淡：暗淡。零落：本文指稀疏、不集中的意思。呆滞：迟钝；不活动。愣怔：本文指发愣、发呆的意思。凝视：聚精会神地看。情不自禁：抑制不住自己的感情。五、文章结构全文共24个自然段，根据时间顺序可分为两大部分。第一部分（第1～21段），以优美的文字、细腻的笔法叙写了一个离异母亲给孩子送来生日礼物——一包糖，给孩子带来了一片欢乐的事，表现了母亲对孩子深挚的爱。可分为三个层次：第一层（第1～18段），时间：上午，写母亲给孩子送来了一包糖，在这一层中作者将这位离异母亲对孩子的爱写得十分深沉。第一段的环境描写不仅写出了春寒料峭的时令特点，而且为下文渲染了悲凉的气氛，接着作者通过对这位母亲的神情、动作、语言的细致、生动地描写准确地写出了一个离异母亲对孩子爱的特点——爱得真挚、爱得沉痛。第二层（第19～20段），时间：下午，写母爱给孩子带来了一片欢乐，也透出在重组的新家庭中孩子的不幸遭遇。在这一层中作者首先通过几个情节写出了一个好久没有得到母爱，一朝得到而惊喜之极的孩子的形象：①他那双小手在衣服上来回蹭着；②笑眯眯地分糖；③连那只张了嘴的破鞋都甩掉了；④蹦蹦跳跳地朝家中走去，恰如其分地写出一个孩子高兴的程度。接着小亮的恐惧给这欢乐的歌曲谱上了不和谐的音符，说明了离异家庭给孩子带来的不仅是肉体上的痛苦，更有精神上的痛苦。第三层（第21段），时间，夜里，以梦的形式反映了小亮美好的愿望。第二部分（第22～24段），第二天，糖浆和雪水渗入大地，但那甜丝丝的泥土仍给小亮以欢乐。在这一层中，作者首先用“照例”一词，反映了小亮天天如此，从不例外的情况，用“先……再……然后”表示顺序的词，说明了一个八岁孩子的劳动种类多、负担重，“悄悄地溜出门”是害怕，从而说明了父母亲离异给孩子带来的身心痛苦。接着全文写了小亮去挖糖的结果，由于地温回升糖浆和雪水混在一起，渗入大地，小亮伤心，但他舔了那甜丝丝的泥土后，又笑了，这糖是母爱的象征，正是这母爱，给了孩子一片春晖。六、重点语句分析1．她黯淡的眼神里，射出热切的光。因为父母离异给孩子带来了不幸，内心感到难过，所以眼神“黯淡”。因为长时间没有看到孩子，现在要看到了，不禁高兴起来，所以“射出热切的光”，这反映了母亲的复杂内心和母亲对孩子的爱。2．一群唱着歌儿的孩子……没有她的儿子……在“唱着歌儿的孩子”和“说说笑笑的孩子”里，没有她的儿子，正反衬了自己的孩子没有欢乐，没有微笑。3．人影稀疏了，零落了，没有了。“人影稀疏了，零落了，没有了”三个词序不可换位置，因为它们是按照人影由多到少到没有的顺序排列的，符合学校放学时的情况。4．回答他的是夺眶而出的泪水和踉跄而去的背影。母亲内心悲痛至极，已无法用语言回答，这句真实地表现了一个离异母亲对孩子爱得痛苦的内心活动。5．这最喜欢吃的糖好久没尝过了。父母离异后，母亲离开小亮好久了，小亮好久没有得到母爱了，所以一旦得到，“快活地叫着跳着”高兴之极。6．同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起……身……老师看到眼前这个天真活泼的孩子，再想想父母离异后给孩子带来的痛苦，内心不禁难过起来，因此，“老师悄悄背过了身”。七、写作特色1．构思精巧，处处设疑引入思考，谜团一个一个出现，又一个一个地被解开。刚开始的几段文字，我们不禁要问，她在校门口干什么？（第四段才知道是母亲在等孩子）等孩子，为什么黯淡的眼神里又射出热切的光？在没有等到孩子后，表现为什么那么异常？母亲给孩子送糖——生日礼物，为什么不在家中，而要到学校？当传达室的老头问她的孩子是几年级几班时，她为什么回答不上来？对孩子来说，这最喜欢吃的奶糖为什么好久没尝过了？这一个一个疑团，直到后来文中出现了现在的妈妈和过去的妈妈时才明白，原来文章写的是一个离异母亲对孩子的爱。2．文字优美，笔法细腻文中不管是对母亲的描写，还是对孩子描写都能体现这个特色。对母亲的描写：她，倚着学校门口的一棵杨树，一动不动，宛如一座雪雕。她黯淡的眼神里，射出热切的光。她一阵晕眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去，双手紧抓铁栏使劲地摇着。她目光呆滞地低声喃喃着，无力地垂下脑袋，慢慢松开手……这些都表达了一个离异母亲对孩子的爱。对孩子的描写：他那双小手在衣服上来回蹭着……他快活地叫着，跳着，连那只张了嘴的破鞋都甩掉了。表