小学数学优秀教学论文利用多媒体提高数学教学课堂效率.docxVIP

小学数学优秀教学论文利用多媒体提高数学教学课堂效率　　小学数学优秀教学论文利用多媒体提高数学教学课堂效率　　摘要：信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具．为了适应这个发展趋势，恰当地使用多媒体教学，它将促进学生认知水平的提高，有效地提高课堂效率。　　【关键词】学科课程 信息技术 课堂教学　　随着教育改革的不断深入，多媒体教学已成为提高教学效率的有效途径之一。在教学中运用多媒体教学手段，不仅能加深学生对学习内容的理解，帮助学生突破学习中的的难点，还可以激发学生兴趣。有效地激发学生的思维活动，使学生学得积极主动。恰当地使用多媒体教学，它将促进学生认知水平的提高，有效地提高课堂效率。那么，在现有的条件下如何利用多媒体信息技术教学呢？　　一、运用多媒体教学手段，创设情景，激发兴趣。　　在讲授三角形全等或相似时，利用电脑演示两个全等三角形位置变化时，角与角、边与边的对应位置关系，让学生用运动的观点形象直观地认识图形，培养了他们的创新精神和实践能力。通过位置的变化、图形的放大与缩小，让学生从理性上认识全等或相似。从而让学生“身临其境”去感受和理解问题的本质联系。提高了学生的思维兴趣，并及时地让学生进行操作演练，提高分析问题、解决问题的能力，有时也能直接把书上或一些图形直接由视频展示台展示出来，这样快速且方便，可以增加学生的感性认识，而且也激发了学习兴趣，教学效果好。投影媒体虽然有其优点，但也有其局限性，及放映的画面是静止的，没有配合视觉画面声音，有些枯燥，多媒体电脑动画就克服了这一缺点，因为它们是动态的视觉和听觉的结合，图像鲜明生动，能够提供丰富多彩、生动形象的感性材料，同时配以声音，能够充分表现宏观、微观、瞬间、漫长的过程和事物，不受时空条件限制，在此基础上，再借助信息技术，隐退实物锥体的其它非本质属性，抽象出圆锥的共性，最后通过讨论概括，得出圆锥的特性。这样就使学生对圆锥的认识由感性认识上升到理性认识，思维能力也随之发展，从而大大激发了他们的学习积极性，发展了他们的观察力、想象力、思维能力，使得一堂课的教学目标能够在全体学生中顺利完成，从而提高课堂效率。　　二、运用多媒体教学手段，质疑、引导探究。　　教学中的多媒体，都 是为教师教学服务的，教师应成为教学设计者、主持者、引导者。应根据教学目标，教学实际需要，精心选择，恰当运用。充分培养学生思维能力，巧妙地设置疑问，引导学生探索问题的好奇心。例如：在教学课圆锥体的认识时，教师首先用信息技术媒体展示了：农民堆谷、吊车堆煤、建筑物的圆锥顶等多种实物，使学生体会到圆锥体就在我们的身边，再用直角三角旋转成体，使学生感悟锥体的形成过程。通过这一过程可以使学生由认识现象，到总结规律。从而主动地解决问题。教师在设疑、质疑、释疑的过程 中传授知识。　　　　小学数学优秀教学论文利用多媒体提高数学教学课堂效率　　摘要：信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具．为了适应这个发展趋势，恰当地使用多媒体教学，它将促进学生认知水平的提高，有效地提高课堂效率。　　【关键词】学科课程 信息技术 课堂教学　　随着教育改革的不断深入，多媒体教学已成为提高教学效率的有效途径之一。在教学中运用多媒体教学手段，不仅能加深学生对学习内容的理解，帮助学生突破学习中的的难点，还可以激发学生兴趣。有效地激发学生的思维活动，使学生学得积极主动。恰当地使用多媒体教学，它将促进学生认知水平的提高，有效地提高课堂效率。那么，在现有的条件下如何利用多媒体信息技术教学呢？　　一、运用多媒体教学手段，创设情景，激发兴趣。　　在讲授三角形全等或相似时，利用电脑演示两个全等三角形位置变化时，角与角、边与边的对应位置关系，让学生用运动的观点形象直观地认识图形，培养了他们的创新精神和实践能力。通过位置的变化、图形的放大与缩小，让学生从理性上认识全等或相似。从而让学生“身临其境”去感受和理解问题的本质联系。提高了学生的思维兴趣，并及时地让学生进行操作演练，提高分析问题、解决问题的能力，有时也能直接把书上或一些图形直接由视频展示台展示出来，这样快速且方便，可以增加学生的感性认识，而且也激发了学习兴趣，教学效果好。投影媒体虽然有其优点，但也有其局限性，及放映的画面是静止的，没有配合视觉画面声音，有些枯燥，多媒体电脑动画就克服了这一缺点，因为它们是动态的视觉和听觉的结合，图像鲜明生动，能够提供丰富多彩、生动形象的感性材料，同时配以声音，能够充分表现宏观、微观、瞬间、漫长的过程和事物，不受时空条件限制，在此基础上，再借助信息技术，隐退实物锥体的其它非本质属性，抽象出圆锥的共性，最后通过讨论概括，得出圆锥