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小学生手工社团活动计划　　为贯彻国家新课标的安排，全面实施素质教育，我校开办手工制作社团活动课，计划如下：　　一、活动内容：手工制作　　　　二、辅导老师：余娜、侯菲菲　　　　三、活动时间与地点：　　时间：星期五下午第一二节课　　地点：教学楼三年级二班教教室　　四、活动目的与要求：　　1. 让学生感知到手工制作的创意空间是无止境的，使学生有强烈的学习和创作欲望。　　2. 形成对自己的控制能力，尤其是手眼脑的协调运用。　　3.让学生懂得制作与生活学习的相关道理；形成自悟的习惯。　　4.通过动手制作，启发学生观察生活中的美，通过艺术美化学生的心灵。　　5使学生养成独立思考的习惯，并通过想象力创造力的培养，促进个性化发展。　　五、教学方法：　　1. 鼓励式教学 在制作过程中（包括在平时生活中），遇到问题后第一反应即“我不会”针对学生的胆怯心理，我们要求学生在课堂上把这句话改为“我能行”。并通过动手实践操作，使学生深刻意识到“我真棒”！在实践的过程中，针对学生的进步不断鼓励：你真棒！从而提高学生的自信心。　　 2．启发式教学　　“看一看”首先让学生看到我们的实物。“想一想”通过实物，引导学生观察，启发学生思考制作过程以及相关方面的思维扩散。　　“说一说”让学生说出自己制作的想法，并能编出系列故事。　　“做一做”通过动手实践，做出自己的作品。　　“乐一乐”学生在制作的整个过程中都 怀有快乐的心情。这种学习学生永远不会感觉累。　　六、教学特点：　　 1、学习及生活习惯的培养。　　 2、动手能力，手眼脑的协调能力的培养。　　 3、想象力创造力的培养。未来社会更需要的是创新人才，因此，挖掘学生的创造性让学生受益终生。　　4、主动思考能力的培养。我们教学中主张给学生留下的永远是问好，而不　　是句号。让学生在不断探索中学会主动学习。　　5、自信心的培养。手工制作，小东西，大成就。学生做完作品，拥有的不仅是作品，更有着满满的强烈的成就感。再适时加上老师的鼓励，让学生感知到原来我真得很棒！　　6、专注力的培养。注意把学生的兴趣与培养专注力结合起来。利用学生的　　好奇心，充分调动手眼脑，是指协调一致的同时，形成对自我的控制能力。　　七、开展各种手工制作活动竞赛，使学生体验成功。举行手工制作等各种才艺竞赛活动。　　为贯彻国家新课标的安排，全面实施素质教育，我校开办手工制作社团活动课，计划如下：　　一、活动内容：手工制作　　　　二、辅导老师：余娜、侯菲菲　　　　三、活动时间与地点：　　时间：星期五下午第一二节课　　地点：教学楼三年级二班教教室　　四、活动目的与要求：　　1. 让学生感知到手工制作的创意空间是无止境的，使学生有强烈的学习和创作欲望。　　2. 形成对自己的控制能力，尤其是手眼脑的协调运用。　　3.让学生懂得制作与生活学习的相关道理；形成自悟的习惯。　　4.通过动手制作，启发学生观察生活中的美，通过艺术美化学生的心灵。　　5使学生养成独立思考的习惯，并通过想象力创造力的培养，促进个性化发展。　　五、教学方法：　　1. 鼓励式教学 在制作过程中（包括在平时生活中），遇到问题后第一反应即“我不会”针对学生的胆怯心理，我们要求学生在课堂上把这句话改为“我能行”。并通过动手实践操作，使学生深刻意识到“我真棒”！在实践的过程中，针对学生的进步不断鼓励：你真棒！从而提高学生的自信心。　　 2．启发式教学　　“看一看”首先让学生看到我们的实物。“想一想”通过实物，引导学生观察，启发学生思考制作过程以及相关方面的思维扩散。　　“说一说”让学生说出自己制作的想法，并能编出系列故事。　　“做一做”通过动手实践，做出自己的作品。　　“乐一乐”学生在制作的整个过程中都 怀有快乐的心情。这种学习学生永远不会感觉累。　　六、教学特点：　　 1、学习及生活习惯的培养。　　 2、动手能力，手眼脑的协调能力的培养。　　 3、想象力创造力的培养。未来社会更需要的是创新人才，因此，挖掘学生的创造性让学生受益终生。　　4、主动思考能力的培养。我们教学中主张给学生留下的永远是问好，而不　　是句号。让学生在不断探索中学会主动学习。　　5、自信心的培养。手工制作，小东西，大成就。学生做完作品，拥有的不仅是作品，更有着满满的强烈的成就感。再适时加上老师的鼓励，让学生感知到原来我真得很棒！　　6、专注力的培养。注意把学生的兴趣与培养专注力结合起来。利用学生的　　好奇心，充分调动手眼脑，是指协调一致的同时，形成对自我的控制能力。　　七、开展各种手工制作活动竞赛，使学生体验成功。举行手工制作等各种才艺竞赛活动。　　为贯彻国家新课标的安排，全面实施素质教育，我校开办手工制作社团活