沪教版语文七下安塞鼓发展性阅读教案.docVIP

丰都县中学语文九年级（下）发展性阅读教学案（第二单元第6课） 备课时间____周星期_____主备人审核人授课时间 周星期 需 课时课 题《安塞腰鼓》阅读评价组别组 长组 员班级评价教师评示次数终结评价展示质量一、阅读目标1、识记理解课文的重要字词。2、理解文中重要语句的作用及排比句的作用。 二、目标链接理解句子含义，指的是既要说出句子的表层意思，又要说出句子的深层含义。理解句子有以下几种方法：1、要抓住句子中的关键性词语。如《十里长街送总理》一课中有这样一句话：一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着洋槐树，焦急而又耐心地等待着。我们可以抓住“焦急”和“耐心”这两个关键词。这两个词乍起来似乎矛盾，但它们却反映了老奶奶急切想见到总理的灵车，以及不见灵车决不离去的那种对总理无比热爱的感情。2、联系上下文来理解。有些句子的含义与上下文有着密切的关系，只有顾及全篇，才能理解句子的含义。在古诗学习中尤其如此，如“死去元知万事空”，要理解它的真正含义还得联系下文：本来就知道人死了以后什么都没有了，下文是：“但悲不见九州同”但感到悲伤的是没有看到祖国的统一。最后两句是“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”。最念念不忘的是盼望南宋的军队能早日收复中原统一祖国，到地时家祭的时候不要忘记告诉你的父亲。反映了作者临死时念念不忘统一祖国的激情。3、联系