沪教版九下长征人民放军占领南京教案.docVIP

十 长征上海西南模范中学 陈明教学目标感受红军英雄豪迈的气概和革命乐观主义精神。理解诗歌写景、叙事和抒情相结合，具有高度艺术概括的特点。说明：这首七律是一篇不朽的革命史诗，是革命浪漫主义和革命现实主义结合的杰出典范。毛泽东运用高度艺术概括的语言将这一惊天动地的壮举浓缩在四联八句的诗歌中。当然，教师不必将长征的历史背景全面地传达给学生，但可通过引导学生对长征事件的回顾，唤醒学生已有的情感积累，进而通过语言文字的感受与品味，认识和理解诗歌的内容、形象、情感和主题。在此基础上才能初步欣赏诗歌的魅力所在。诗歌的朗读是诗歌理解的基础，因此课堂中应着重引导学生反复朗读和品读，让课堂上充满琅琅的读书声，并且在不断诵读的中，充分感受作者流露出的思想情感。教学重点与难点重点：在初步朗读的基础上，借助圈划、品读等方法，把握诗歌中的词语，感受红军的英雄气概和乐观主义精神。难点：诗歌艺术特点的分析。说明：针对初三年级学生的年龄特点和认知水平，教学的重点设计为对诗歌内容、情感、形象和主题的把握。而朗读是把握文本、体会情感的基础，在读的过程中，指导学生学会运用圈划、品读的方法来感受诗歌。教学过程教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图导入新课激发兴趣1、听“长征组歌”中的歌曲《七律·长征》，请同学说说自己所了解的长征。2、毛泽东是如何用八句话勾勒出历时一年途经十一省行程两万五千里的长征？今天我们一起“走一