国民小学四年级‘自然与生活科技领域’主题探讨系列.DOCVIP

氣溫摩術師—劉紅櫻PAGE PAGE 3國民小學三、四年級「自然與生活科技領域」主題探討系列氣溫魔術師我們處於自然中，氣溫的變化與生活息息相關。本模組欲透過學生在教室中，描述對當時氣溫的感覺，引發學生觀察氣溫的興趣，討論如何測量校園中各地氣溫，歸納出氣溫會因地點、時間、日照、風等因素而改變，並想辦法模擬、探究氣溫改變的因素，並使自己在炎炎夏日中感到舒適。設計者：劉紅櫻 苗栗縣建國國小 接受日期：2003/11/15內容：一、模組結構及其使用說明（一）模組之教學概要圖（二）活動項目一覽表（三）主題探討活動（四）各活動有助於科學智能培養之一覽表（五）模組之學習成就評量（六）學習手冊二、模組內各項活動之教學示例校園裡哪個地方最涼快一天中的氣溫都一樣嗎改變溫度的魔術師怎樣讓自己舒適使用說明：本模組最好挑選天氣較炎熱的日子進行教學，藉由氣溫高所引發身體的不適，探討教室裡的氣溫開始談起。在透過各項氣溫的測量紀錄裡，察覺同天中氣溫的不同，並進而模擬外在的環境，探討氣溫改變的原因，想辦法讓自己舒適，如：利用窗簾遮陽、教室灑水、增加通風、開電扇等。一、模組結構及其使用說明（一）模組之教學概要圖 氣溫魔術師在天氣炎熱的日子裡，我們總喜歡到比較涼快的地方去避避暑氣，或是想個辦法讓自己更涼快些。在校園中，有哪些比較涼快的地方呢？早上出門時和現在上課的氣溫相同嗎？氣溫很高