新课标高中生物专题习必修II第1、遗传因子的发现-孟德尔的豌豆杂交实验（一）基因分离定律.docVIP

必修2 遗传与进化第一单元 遗传因子的发现第一节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）：基因分离定律课标要求（一）、能力要求1、通过从分离规律到实践的应用：从遗传现象上升为对分离规律的认识，训练学生演绎、归纳的思维能力；2、通过遗传习题的训练，使学生掌握应用分离规律解答遗传问题的技能技巧。(二）、内容要求1、理解孟德尔一对相对性状的遗传实验及其解释和验证；掌握基因的分离规律；2、理解基因型、表现型及环境的关系；了解分离规律在实践中的应用。知识网络体系1、孟德尔获得成功的原因 ①适宜的实验材料：豌豆在自然状态下是__1___，相对性状明显。 ②科学的实验方法：先研究一对相对性状的传递情况，再研究多对相对性状。 ③统计学对实验结果的科学分析。④科学地设计了试验程序。2、有关遗传规律的基本概念 表现型：如豌豆的高茎和矮茎，圆粒和皱粒。个体类 ___2___：如高茎的基因型为DD、Dd，矮茎的为dd。__3__ = 基因型 + 环境条件___4___：如基因型为DD、dd的个体（能稳定遗传）。 杂合子：如基因型为Dd的个体（不能稳定遗传）。 杂交：基因型不同的生物体间相交。交配类 自交：基因型相同的生物体间相交。 __5___：杂种第一代与隐型个体相交，测F1的基因型。 回交：F1与亲本相交。 性状：生