琼州学院中文系精品课程中国现当代文学教学大纲.docVIP

PAGE PAGE 32中文系汉语言文学专业《中国现当代文学》（1917—2000）教学大纲?一、课程性质和任务本课程是高等学校中国语言文学系的一门基础课，是中文系学生了解和掌握中国现当代文学知识的主要课程。中国现当代文学课以中国现当代文学发展的历史现象为基础，讲述中国现当代文学发展的历史、在这一历史时期出现的主要作家、作品，及重要批评理论现象。通过本课程的学习，使学生能够掌握中国现当代文学的性质、中国现当代文学发展的历史线索、运行规律，以及主要作家、作品的创作成就、理论贡献、历史地位。掌握学习中国现当代文学的基本方法，并具有一定的分析中国现当代文学现象的能力。二、相关课程的衔接本课程为一年级学生新开设的课程。三、教学的基本要求鉴于中国现当代文学史课理论性强的特点，本课程教学以教师讲授为主。在讲授中要在使学生掌握现当代文学基本理论和基础知识的前提下，注重“三点式”教学：突出重点，突破难点，解决疑点。本课程教学应根据学生的具体情况及教学内容的特点，有针对性地采取讲授式、启发式等相应的教学方法。本课程教学除注重教师的课堂讲授之外，还要让学生大量阅读现当代文学作品。并运用所学的知识指导自己的阅读，以便使学生更有效地巩固、消化所学的知识。四、教学方法与重点难点 1.教学方法：以课堂讲授为主，辅之以讨论，学生需完成所布置的作业。2.重点难点：理清中国现当代文学发展的脉络及其演变的规律，以文学发展史的眼光和角度分析现当代作家作品，把握现当代作家、作品的风格和艺术特色；重点分析经典作家及其作品。五、学时分配教学内容讲课学时备注引 言1第一章 五四文学革命的兴起与发展2第二章 20年代小说（一）8第三章 20年代小说（二）4第四章 20年代新诗（一）6第五章 20年代新诗（二）4第六章 20年代戏剧2第七章 20年代散文4第八章 30年代文学思潮2第九章 30年代小说（一）6第十章 30年代小说（二）4第十一章 30年代小说（三）4第十二章 30年代小说（四）4第十三章 30年代小说（五）4第十四章 30年代新诗3第十五章 30年代戏剧5第十六章 30年代散文2第十七章 40年代文学思潮1第十八章 40年代小说7第十九章 40年代新诗3第二十章 40年代戏剧2第二十一章 解放区文艺思潮1第二十二章 解放区文艺创作4第二十三章 1949——1976文学思潮2第二十四章 50年代、60年代小说3第二十五章 50年代、60年代新诗2第二十六章 50年代、60年代戏剧2第二十七章 50年代、60年代散文2第二十八章 1976——1989文学思潮2第二十九章 80年代小说10第三十章 80年代新诗3第三十一章 80年代戏剧2第三十二章 80年代散文2第三十三章 90年代文学思潮2第三十四章 90年代小说述评3第三十五章 90年代新诗、散文述评2第三十六章 台湾文学1第三十七章 香港文学1合计117六、课程考核本课程分三学期讲授，第一学期为考查，第二学期为闭卷考试，第三学期为闭卷考试。七、使用教材及参考书目1、朱栋霖主编《中国现代文学史1917——2000》 北京大学出版社2007年出版2、钱理群、温儒敏、吴福辉著《中国现代文学三十年》（修订本）北京大学出版社，1998年7月第1版；3、洪子诚著《中国当代文学史》，北京大学出版社，1999年8月第1版；4、陈思和主编《中国当代文学史教程》，复旦大学出版社，1999年9月第1版；5、程光炜、吴晓东、孔庆东、郜元宝、刘勇主编《中国现代文学史》，中国人民大学出版社，2000年7月第1版；6、温儒敏编著《中国现当代文学课程学习指导》，北京大学出版社，2001年4月第1版。八、课程内容上编（1917－1949）（共81学时）引 言1、教学时数：1学时2、教学目的与要求 本章主要让学生概括地了解“五四”新文化运动的历史背景，“五四”文学观念的变革及新文学创作的实绩3、主要教学内容：第一节 中国现代文学的起点一、民族危机感对民族文学产生巨大的影响二、社会组织的变革影响民族文学第二节 文学观念变革一、“文学革命”的影响二、语言观念的改变背景三、真正体现现代意义上的文学观第三节 文学创作实绩一、梁启超等人的政论散文二、清末小说创作及翻译第一章 五四文学革命的兴起与发展1.教学时数：2学时2.教学目的与要求：本章主要让学生把握“五四”文学运动的发生、发展及文学革命的历史意义。3.主要教学内容第一节 文学革命的兴起与发展一、文学革命的直接背景和动力二、文学在观念、内容、形式方面的发展第二节 外来文艺思潮的影响一、西方文艺思潮中汲取理论源泉二、对外国文学作品的借鉴第三节 新文学社团与流派一、文学研究会二、创造社三、其他社团第四