部编人教版语文八年上册第22课《愚公移山》word配套教案含教学反思教学设计说课稿.docVIP

22 愚公移山 主课件配套教案教学目标： 知识与技能 1、积累文言文重要的实词、虚词，辨析一词多义。 2、理解课文深刻的寓意。 3、反复朗读课文，整体把握文意，探究文章的内涵，培养文言文自读能力。 4、把握愚公这一人物形象，体会对比，衬托手法的表达效果。 过程与方法1、学生预习，教师重点讲解，辅导课堂讨论。2、诵读法、辩论法、品读法、理读法、延伸拓展法3、自主、合作、探究的学习方式。情感态度与价值观教育学生发扬寓公精神，克服困难、勤奋进取，移走学习中的“太行、王屋山”。学习愚公精神，正视成长道路上的艰难险阻，勇往直前。教学重点：积累文言文重要的实词、虚词，辨析一词多义，理解课文深刻的寓意。教学难点：把握愚公这一人物形象，体会对比，衬托手法的表达效果。 教法学法： 诵读法 辩论法 品读法 合作探究法 延伸拓展法 教学课时：2课时第一课时教学过程： 一、导语设计 (播放《愚公移山》歌曲)同学们，歌中唱的愚公就是我们今天要学习的《愚公移山》一文的主人公。历经千百年了，但愚公精神还被人们广为传唱，当然也有人认为“愚公精神可佳，但是做法很蠢。出入不方便，为什么不修路，不搬家，而一定要移山呢?”你认为哪种说法好，带着问题我们走进文本。二、作家作品介绍 《愚公移山》选自《列子·汤问》，《列子》相传是战国