小学一年级第1学期北师大版数学上册期末复习计划及试卷测试题资料.docxVIP

小学一年级第1学期北师大版数学上册期末复习计划及试卷测试题资料　　北师大版一年级数学上册复习计划　　一、复习目标：　　1、能熟练的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，能掌握数的顺序和大小，会读写1~20各数。　　2、初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分的名称。初步知道加、减法的关系，比较熟练地计算20以内的加减法。　　3、能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。　　4、知道“＝、＞、＜”，会使用这些符号表示数的大小。　　5、学会认读钟面上表示整时、半时的时刻。　　6、能直观辨认长方形、正方形、圆柱和球等立体图形。　　复习重点：　　1、掌握数的顺序和大小，会读写0——20各数。　　2、熟练计算20以内加减法。　　3、能熟练运用加减法的知识解决简单实际问题。　　4、会认四种时刻、四种图形。　　复习难点：　　1、分清数位与计数单位；　　2、分清几时、快几时了与几时刚过；　　3、提高计算的正确率与速度。　　二.复习内容：　　 1、数的认识　　（1）正确读、写20以内数（规范、工整），能从任意一个数进行正确数数（正数、倒数、2个2 个数、相邻数）；　　（2）明确基数和序数的含义（有几个0，第几个）；　　（3）直观体会“十进数”的特点，两位数的组成，知道十位、个位的名称和各自表示的含义（几个十几个一）；　　（4）能比较数（式）的大小，并用＞、＜、＝连接数与算式（排列大小）。　　2、数的运算与应用　　（1）能理解和表达加减法的基本含义，能说出列式的运算依据或算式的实际意义；　　（2）能看图意正确写式，（一图一式、二式、三式、四式 以及三个数的加减等）；　　（3）能选择三个数写出四个加减算式；　　(4）能解决简单的用图画呈现实际问题（求总数、求剩余、求相差）；　　(5）能观察和填写简单的数或图形个数以及用表格、整理加减法的排列规律。　　3、比较和认识钟表　　(1）会正确比较多少、大小、长短、高矮和轻重；　　(2）能进行简单的推理比较；　　(3）能正确辨认时针和分针（长短粗细 ）；　　(4）会认读整时、半时、快几时和几时刚过的钟面，能连线和判断；　　(5）知道日常学习与生活的大致时间规律（整时 如：上学上课 放学 吃午饭 某个定点活动睡觉等）　　4、空间和图形　　(1）能以自已为观察标准，确定物体或数据的位置和顺序（左数 、右数、 有几个、 第几个、图形、钟面、大小、高矮等联系）；　　(2）会正确辨认长方体、正方体、圆柱和球，能对这些单一形体或搭建形进行简单的分类计数和统计（要能认、写这些形体名称的汉字）。　　5、统计和概率　　(1）会对一堆实物自主进行分类；　　(2）联系生活实际，初步经历统计的过程，体会统计的必要性和价值（需要了解和调查 、据此来作出选择与判断）；　　(3）能根据收集的信息填、涂（画）简单的统计图和统计表，并体会各自的特点；　　(4）能根据统计图表提出并回答一些简单的数学问题。 （最多最少多几 少几同样多选择与判断）。　　三、学情分析　　本班是56人的大班教学，而且大部分学生的学前基础很差，所以无论是课堂纪律方面还是学生的接受能力方面都比较不好，特别是程雨萍、黎成杰、田莉红、程金毅等几个学生对知识的掌握比较迟钝。本学期所教的内容有：生活中的数、比较、分类、加减法、位置与顺序、认识钟表、统计等内容。其中，学生掌握比较好的有：生活中的数、分类、10以内加减法、位置与顺序等内容；而对于20以内的加减法、认识钟表、统计这三方面的内容比较差。较多的学生对20以内的加法算式和减法算式不熟练，计算的速度比较慢；整时和半时容易混淆；而统计这一内容比较多学生由于理解能力较差导致不能根据统计表回答问题。　　四、复习策略　　1、 在复习中充分调动学生的积极性、主动性和创造性，使学生最大限度地参与到教学活动中来，主动获取知识，领悟方法，促进思维。教师要把自己的主导作用真正放在导航之处。例如，对于一些数的复习，鼓励中上生在课堂上多质疑，中下生多提问题，争取每节课各种层次的学生均有收益。　　2、复习课要从重视记忆转向重视思维。改变过去复习课教学只重视知识、结论的记忆，归纳。在复习课时重在思维的培养和发展，顺向思维与逆向思维相结合。　　3、复习方法多样化。复习课要根据不同的教学目标、教学任务、教学对象灵活运用教学方法，做到多种教法有机结合，适时、适度、恰到好处，这样才能花费最少的时间，获得最佳的教学效果。　　4、注意精选练习作业，不机械式重复，减轻学生负担。　　5、学困生补差措施 ：首先关注他们已经掌握了什么，具备了什么能力，在哪些地方还需努力。 其次把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使他们在原来的基础上有所提高。 最