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小学二年级语文教学叙事 古诗词大赛 　学了一年的古诗词了，二年级的孩子们都对开学初我们提的建议“举行一次中国古诗词大赛”念念不忘。这不，刚走进二一班的教室，吴文卓就带头喊了起来：“老师，咱们什么时候举行古诗词大赛啊？”像炸了窝似的，同学们有的坐，有的站，还有的随时准备向我冲来，大家开始七嘴八舌地讨论起来。 　我用手势示意大家安静。 　“孩子们，还记得我们开学初说的举行诗词大赛活动吗？” 　“记得！”大家异口同声。 　“那——你们准备好了吗？”我眼光扫视全班，孩子们都双眼放光，跃跃欲试。我的话音刚落，整齐的“准备好了”脱口而出。 　“好，那我们今天就先进行一次古诗词大赛的预赛。教室里顿时掌声、欢呼声雷动！ 　虽然打乱了我的上课计划，但是看到孩子们那兴奋激动的笑脸， 我的内心也溢满了激动。 　我们规定了比赛内容，制定了比赛规则，确定了每一题的比赛成绩。制定完毕后，比赛开始。 　每一轮比赛有四名同学参加，这四名同学代表四个大组。每一轮有三道抢答的题，每人有一道必答题。一轮过后，得分清楚地记录在黑板上。 　台上的同学紧张、激动，台下的同学兴奋、跃跃欲试。 　经过五轮的比赛，当我宣布第二组胜出时，第二大组的孩子们顿时欢呼震天。另外三组的孩子们有羡慕，有失落。突然有一个声音“下次我们再比！”把同学们的热情又激发了出来！ 　看到这一幕，我的内心也是激动万分！ 　虽然这只是一次简单的预赛，但是孩子们的积极性，孩子们的热情，孩子们对古诗词的热爱，以及他们那不服输的学习劲头，深深地震撼了我。 　我想，教学工作，不仅仅是把知识传授给孩子，而应当是让孩子在学习中感受全心全意做一件事的乐趣，感受大家同心协力的合作热情，体验成功、体验失败，最终，形成自己的思想，逐渐成长！ 　 　学了一年的古诗词了，二年级的孩子们都对开学初我们提的建议“举行一次中国古诗词大赛”念念不忘。这不，刚走进二一班的教室，吴文卓就带头喊了起来：“老师，咱们什么时候举行古诗词大赛啊？”像炸了窝似的，同学们有的坐，有的站，还有的随时准备向我冲来，大家开始七嘴八舌地讨论起来。 　我用手势示意大家安静。 　“孩子们，还记得我们开学初说的举行诗词大赛活动吗？” 　“记得！”大家异口同声。 　“那——你们准备好了吗？”我眼光扫视全班，孩子们都双眼放光，跃跃欲试。我的话音刚落，整齐的“准备好了”脱口而出。 　“好，那我们今天就先进行一次古诗词大赛的预赛。教室里顿时掌声、欢呼声雷动！ 　虽然打乱了我的上课计划，但是看到孩子们那兴奋激动的笑脸， 我的内心也溢满了激动。 　我们规定了比赛内容，制定了比赛规则，确定了每一题的比赛成绩。制定完毕后，比赛开始。 　每一轮比赛有四名同学参加，这四名同学代表四个大组。每一轮有三道抢答的题，每人有一道必答题。一轮过后，得分清楚地记录在黑板上。 　台上的同学紧张、激动，台下的同学兴奋、跃跃欲试。 　经过五轮的比赛，当我宣布第二组胜出时，第二大组的孩子们顿时欢呼震天。另外三组的孩子们有羡慕，有失落。突然有一个声音“下次我们再比！”把同学们的热情又激发了出来！ 　看到这一幕，我的内心也是激动万分！ 　虽然这只是一次简单的预赛，但是孩子们的积极性，孩子们的热情，孩子们对古诗词的热爱，以及他们那不服输的学习劲头，深深地震撼了我。 　我想，教学工作，不仅仅是把知识传授给孩子，而应当是让孩子在学习中感受全心全意做一件事的乐趣，感受大家同心协力的合作热情，体验成功、体验失败，最终，形成自己的思想，逐渐成长！ 　 　学了一年的古诗词了，二年级的孩子们都对开学初我们提的建议“举行一次中国古诗词大赛”念念不忘。这不，刚走进二一班的教室，吴文卓就带头喊了起来：“老师，咱们什么时候举行古诗词大赛啊？”像炸了窝似的，同学们有的坐，有的站，还有的随时准备向我冲来，大家开始七嘴八舌地讨论起来。 　我用手势示意大家安静。 　“孩子们，还记得我们开学初说的举行诗词大赛活动吗？” 　“记得！”大家异口同声。 　“那——你们准备好了吗？”我眼光扫视全班，孩子们都双眼放光，跃跃欲试。我的话音刚落，整齐的“准备好了”脱口而出。 　“好，那我们今天就先进行一次古诗词大赛的预赛。教室里顿时掌声、欢呼声雷动！ 　虽然打乱了我的上课计划，但是看到孩子们那兴奋激动的笑脸， 我的内心也溢满了激动。 　我们规定了比赛内容，制定了比赛规则，确定了每一题的比赛成绩。制定完毕后，比赛开始。 　每一轮比赛有四名同学参加，这四名同学代表四个大组。每一轮有三道抢答的题，每人有一道必答题。一轮过后，得分清楚地记录在黑板上。 　台上的同学紧张、激动，台下的同学兴奋、跃跃欲试。 　经过五轮的比赛，当我宣布第二组胜出时，第二大组的孩子们顿时欢呼震天。另外三组的孩子们