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小学女生介绍自己的作文 喜欢写作的我　　文章 我是一个喜欢写作的小女孩，因为我认为多写作，可以为我们带来快乐。　　在二，三，四年级的时候，我对作文非常的反感，一听到老师让我们写作文，我就有一种生不如死的感觉，不知从何下手，甚至有时还搜了搜电脑上的资料，仿写了一部分。　　在五年级的一次，老师让写愉快的国庆节，可我不知道怎么写，于是就让爸爸带我亲身体验了一下。在我们上山的时候，我非常的累，在我想放弃的时候，在爸爸的鼓励下我们终于爬上了山。在下山时脚下非常的滑，可我依然坚持到了最后。通过这次的爬山活动，我体验到了“上山容易，下山难”的意思。回来以后我把这次爬山的体验写成了一篇作文。就在这次偶然的一件事中，我写的作文得到了老师的表扬，家人的认可。老师还给我写了一些评语，在班里把我的作文当作了范文在班里展览。让我不再对写作有反感，虽说不能写得很好，但我不再害怕写作文了。　　通过了这件事情，我知道了要多读书。在星期六的下午，我的作业写完了，没事干，就想写作文，我想写一篇关于爬山涉水的作文。写着写着就入迷了。这时爸爸回来了，叫我吃饭时，我居然没有听见，爸爸大声的叫了我，我才听见，问：“爸爸什么事？”爸爸说：“要吃饭了。”“我！”可我说着，却还是不起来去吃饭，因为我光顾写作文了。这时爸爸带着生气的语气说：“快来吃饭！快凉了！”我带着依依不舍的心情去吃饭了。　　通过这次事情，我明白了：要想把作文写好，要多读书，多学习，还要去亲身体验。一篇好作文来源于生活，来源于知识的积累，来源于亲身的体验。　　　　文章 我是一个喜欢写作的小女孩，因为我认为多写作，可以为我们带来快乐。　　在二，三，四年级的时候，我对作文非常的反感，一听到老师让我们写作文，我就有一种生不如死的感觉，不知从何下手，甚至有时还搜了搜电脑上的资料，仿写了一部分。　　在五年级的一次，老师让写愉快的国庆节，可我不知道怎么写，于是就让爸爸带我亲身体验了一下。在我们上山的时候，我非常的累，在我想放弃的时候，在爸爸的鼓励下我们终于爬上了山。在下山时脚下非常的滑，可我依然坚持到了最后。通过这次的爬山活动，我体验到了“上山容易，下山难”的意思。回来以后我把这次爬山的体验写成了一篇作文。就在这次偶然的一件事中，我写的作文得到了老师的表扬，家人的认可。老师还给我写了一些评语，在班里把我的作文当作了范文在班里展览。让我不再对写作有反感，虽说不能写得很好，但我不再害怕写作文了。　　通过了这件事情，我知道了要多读书。在星期六的下午，我的作业写完了，没事干，就想写作文，我想写一篇关于爬山涉水的作文。写着写着就入迷了。这时爸爸回来了，叫我吃饭时，我居然没有听见，爸爸大声的叫了我，我才听见，问：“爸爸什么事？”爸爸说：“要吃饭了。”“我！”可我说着，却还是不起来去吃饭，因为我光顾写作文了。这时爸爸带着生气的语气说：“快来吃饭！快凉了！”我带着依依不舍的心情去吃饭了。　　通过这次事情，我明白了：要想把作文写好，要多读书，多学习，还要去亲身体验。一篇好作文来源于生活，来源于知识的积累，来源于亲身的体验。　　　　文章 我是一个喜欢写作的小女孩，因为我认为多写作，可以为我们带来快乐。　　在二，三，四年级的时候，我对作文非常的反感，一听到老师让我们写作文，我就有一种生不如死的感觉，不知从何下手，甚至有时还搜了搜电脑上的资料，仿写了一部分。　　在五年级的一次，老师让写愉快的国庆节，可我不知道怎么写，于是就让爸爸带我亲身体验了一下。在我们上山的时候，我非常的累，在我想放弃的时候，在爸爸的鼓励下我们终于爬上了山。在下山时脚下非常的滑，可我依然坚持到了最后。通过这次的爬山活动，我体验到了“上山容易，下山难”的意思。回来以后我把这次爬山的体验写成了一篇作文。就在这次偶然的一件事中，我写的作文得到了老师的表扬，家人的认可。老师还给我写了一些评语，在班里把我的作文当作了范文在班里展览。让我不再对写作有反感，虽说不能写得很好，但我不再害怕写作文了。　　通过了这件事情，我知道了要多读书。在星期六的下午，我的作业写完了，没事干，就想写作文，我想写一篇关于爬山涉水的作文。写着写着就入迷了。这时爸爸回来了，叫我吃饭时，我居然没有听见，爸爸大声的叫了我，我才听见，问：“爸爸什么事？”爸爸说：“要吃饭了。”“我！”可我说着，却还是不起来去吃饭，因为我光顾写作文了。这时爸爸带着生气的语气说：“快来吃饭！快凉了！”我带着依依不舍的心情去吃饭了。　　通过这次事情，我明白了：要想把作文写好，要多读书，多学习，还要去亲身体验。一篇好作文来源于生活，来源于知识的积累，来源于亲身的体验。