小学校长随笔 用发展的眼光 做未来的教育.docxVIP

小学校长随笔 用发展的眼光 做未来的教育　　李陶然局长在《立足未来静等花开》中，从五个方面即什么是教育；如何贯彻党和国家的教育方针和政策；当下教育该怎么办；当慢教育遇到快教育怎么办；郑州的教育该怎么做等阐述了当前教育所面临的前所未有的挑战，强调我们只有做有未来教育，才能适应周边大环境的发展和需求。　　李局长对郑州教育人过去所取得的成绩给予了肯定和高度评价，对今后郑州教育的美丽憧憬充满信心，鼓励教育人要适应用超前的理念来做未来的教育。在什么是教育中，强调当下的教育有两个目的，一是为社会培养人才；二是促进人自身的发展。对于如何贯彻落实党的十八大提出的最新的教育方针中，李局长明确“坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，培养社会主义建设者和接班人”是我们做教育的出发点；“立德、树人，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的人”是我们做教育的落脚点。为了防止理念和现实成为两层皮，还特别强调理念与现实的对接，做到理念能够在现实的土壤中生根、发芽、开花、结果，从而确保教育方针政策的真正贯彻和落实。　　在当下的教育该怎么办中，李局长从交通工具和通讯工具的改变、从旧的商业模式到网络商业模式的改变、从以传统课堂到信息化课堂的改变、从国际机械化战争到信息化战争的改变等，我们身边的巨大变化给教育提出了严峻的考验，社会变革得越快，就越要求人们具有未来意识，需要人们具备对变革的适应能力，对未来的理解、构想和应变能力。蔡元培先生曾说：“教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。”所以我们必须学会用发展的、超前的眼光和理念，做未来的教育。只有这样我们才能适应面对扑面而来、快速变化的新形势、新局面，作为教育人有责任、有使命去打造郑州教育面向未来的新气象。　　今日不努力，将来徒伤悲。没有精神压力就没有工作的动力，在今后的工作中，让我们从改变开始，不断创新，用更饱满的热情和服务来实现未来的国际教育。　　　　李陶然局长在《立足未来静等花开》中，从五个方面即什么是教育；如何贯彻党和国家的教育方针和政策；当下教育该怎么办；当慢教育遇到快教育怎么办；郑州的教育该怎么做等阐述了当前教育所面临的前所未有的挑战，强调我们只有做有未来教育，才能适应周边大环境的发展和需求。　　李局长对郑州教育人过去所取得的成绩给予了肯定和高度评价，对今后郑州教育的美丽憧憬充满信心，鼓励教育人要适应用超前的理念来做未来的教育。在什么是教育中，强调当下的教育有两个目的，一是为社会培养人才；二是促进人自身的发展。对于如何贯彻落实党的十八大提出的最新的教育方针中，李局长明确“坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，培养社会主义建设者和接班人”是我们做教育的出发点；“立德、树人，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的人”是我们做教育的落脚点。为了防止理念和现实成为两层皮，还特别强调理念与现实的对接，做到理念能够在现实的土壤中生根、发芽、开花、结果，从而确保教育方针政策的真正贯彻和落实。　　在当下的教育该怎么办中，李局长从交通工具和通讯工具的改变、从旧的商业模式到网络商业模式的改变、从以传统课堂到信息化课堂的改变、从国际机械化战争到信息化战争的改变等，我们身边的巨大变化给教育提出了严峻的考验，社会变革得越快，就越要求人们具有未来意识，需要人们具备对变革的适应能力，对未来的理解、构想和应变能力。蔡元培先生曾说：“教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。”所以我们必须学会用发展的、超前的眼光和理念，做未来的教育。只有这样我们才能适应面对扑面而来、快速变化的新形势、新局面，作为教育人有责任、有使命去打造郑州教育面向未来的新气象。　　今日不努力，将来徒伤悲。没有精神压力就没有工作的动力，在今后的工作中，让我们从改变开始，不断创新，用更饱满的热情和服务来实现未来的国际教育。　　　　李陶然局长在《立足未来静等花开》中，从五个方面即什么是教育；如何贯彻党和国家的教育方针和政策；当下教育该怎么办；当慢教育遇到快教育怎么办；郑州的教育该怎么做等阐述了当前教育所面临的前所未有的挑战，强调我们只有做有未来教育，才能适应周边大环境的发展和需求。　　李局长对郑州教育人过去所取得的成绩给予了肯定和高度评价，对今后郑州教育的美丽憧憬充满信心，鼓励教育人要适应用超前的理念来做未来的教育。在什么是教育中，强调当下的教育有两个目的，一是为社会培养人才；二是促进人自身的发展。对于如何贯彻落实党的十八大提出的最新的教育方针中，李局长明确“坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，培养社会主义建设者和接班人”是我们做教育的出发点；“立德、树人，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的人”是我们做教育的落脚点。为了防止理念和现实成为两层皮，还特别强调理念与现实的对接，做到理念能够在现实的土壤中生根、发芽、开花