小学英语优秀教案Module8 unit1 Its hot in summer 教学设计.docx

小学英语优秀教案Module8 unit1 Its hot in summer 教学设计　　一、 教学重点　　1 .新单词的学习；　　2. 描述“在什么季节做什么事”的句子：What do you do in_____?　　we____in____.的掌握。 二 教学难点 1 区分好形近词：cool,cold； 2 对句型What do you do in____?　　二、 教学难点　　1 .区分好形近词：cool,cold；　　2. 对句型What do you do in____?　　We____in_____.的理解与学习，了解you可以指“你”，也可以指“你们”，所以这个问句也可以由句子：I____in____.做答。　　三 、教学目标　　1.知识目标　　（1）学会四季单词：Spring,Summer,Autumn,Winter，注意其首字母应大写（2）学会描述温度感知的词：warm,hot,cool,cold；知道warm,cool和hot,cold是两对反义词；　　（3）学会fly kites中fly的意思并运用；　　（4）学习句型描述:Its_______.（季节） Its_____.（温度感知词）What do you do　　in_____?（季节）We____（动作）in______（季节）　　2.技能目标　　通过学习能较好的掌握四季的相关词、句，描述“在什么季节做什么事”；　　3.情感态度价值观　　（1）能乐于开口说英语；　　（2）能良好的与同伴沟通、合作；　　（3）积极参与课堂活动；　　（4）通过学习培养学生对生活的热爱。　　四、教学法分析　　本课重在落实教学的有效性，将采用听、唱、说、访、谈、做等方式进行教授；采用集体、个人、小组的形式开展课堂活动，合理运用多媒体等手段辅助教学。　　五、 教具准备　　单词教学卡片，录音机　　六、 教学设计：　　1. 放音乐伴奏，学生随教师做动作热身，复习学过的动作词组，如：play football等　　2 .全班齐唱：We wish you a Merry Christmas.　　3. 教师与学生对话：Do you like Christmas?Do you know when is Christmas?　　[设计意图：1，激趣，使学生的注意力能较快入课堂。同时，复习学过的词组也是为了本课的教学做好铺垫；2，引入新知。]　　4.学习单词Winter,cold　　5.由开课环节与学生的对话引出：Christmas is in Winter.进行季节Winter的教学　　6.板书该词，师带生说Chant：Winter,Winter,cold,cold,cold.（说到cold时教师做出表示自己“冷”的动作，帮助学生理解）板书学习cold,同时通过教师引领帮助学生从字母发音记住单词　　请单个学生做动作并说Chant:Winter,Winter,cold,cold,cold.　　师带领全班说：Winter,Winter,cold,cold,cold.Winter is cold.Its cold in Winter.　　[设计意图：用韵文的形式比较朗朗上口，帮助学生通过听、说、做的基本形式快速掌握新单词，教学形式活泼，符合学生身心特点。]　　7.学习句子： What do you do in Winter?We___in Winter.　　教师引出话题：I sleep in Winter. What do you do in Winter?　　引导学生回答：I_____in Winter.　　教师可反问：Do you sleep in Winter?根据学生回答引出句子：We____in Winter.　　板书句子，提示学生you既可指“你”，也可指“你们”，答句可有两种，应视情况回答　　设计意图：用对话的形式引导学生自然习得语言。]　　8. 学习单词fly,Spring,warm等　　9.综合操练　　采用高、低音形式将黑板上的四季词、温度词以Chant形式连读两遍　　[设计意图：用相当于游戏的形式来达到英语说练的目的，能激活学生的深层记忆，起到巩固知识的效果又不枯燥。]　　10 .播放录音，全班读文　　[设计意图：训读。]　　11 .与单个学生对话：What do you do in_____?　　演示过后请同桌两人参照课文活动3相互问答　　[设计意图：同伴合作，语言交际，是从学到用的过渡。]　　12. 做《Activity Book》第1，3道练习　　[设计意图：训练学生的笔头，使听、说、读、写在课堂上得到整合，使教学全方位落实。]　　13.调查　　请学生调查自