小学英语四年级上册微课教学设计 《The Magic E》.docxVIP

小学英语四年级上册微课教学设计 《The Magic E》　　所属专业:小学英语　　课程：PEP人教版小学英语四年级上册语音教学内容　　适用对象：四年级学生　　教学背景：　　语音教学在小学英语教学中虽然不是主流课型，但是它却是孩子在英语学习起始阶段起着极其重要作用的一个课型。它关系到孩子在单词记忆方面是否能够科学地、规律性地去记忆，以及关联到在以后的英语学习过程中能否融会贯通、触类旁通地识记、发音，形成正确的语感。因此我选择语音教学这个课型进行研究。　　我发现四年级上册的教材中，语音部分单词都有一个共同的特点就是都含有一个神奇的字母 e，且e不发音，于是我就把四年级上册教材中语音部分元辅e结构的单词做了一个总结，于是就有了这节微课。　　教学目标：　　学生通过认读以不发音的字母e 结尾的单词，发现、总结这类单词的发音规律，归纳出元辅e结构的单词，并且能与其它非元辅e结构的单词进行区分，从而能够正确认读更多元辅e结构的生单词。　　教学方法：　　1.运用录屏软件录制微课让学生对元辅e结构的单词有所了解。　　2.运用“Magic E Song”的动画视频进行热身和导入，激发学生的学习兴趣。　　3.运用类比法让学生深入理解什么是元辅e结构的单词，并进一步强化记忆。　　4.学生通过大量的类比，总结归纳出元辅e结构单词的发音规律。　　5.掌握规律后，能够运用规律辨析单词，并且自主拼读认读生词。　　教学总结：　　微课是近年来新兴的授课模式，这种方式新颖、快捷，能在短时间内就某一知识点进行解析、强化，效率高，学生注意力较为集中，学习效果好。在以后的教学过程中，我会尝试多种类型的微课，把教材和课程细化整合，化繁为简，提高学生整体学习效率。感谢微课给课堂教学带来的新契机。　　所属专业:小学英语　　课程：PEP人教版小学英语四年级上册语音教学内容　　适用对象：四年级学生　　教学背景：　　语音教学在小学英语教学中虽然不是主流课型，但是它却是孩子在英语学习起始阶段起着极其重要作用的一个课型。它关系到孩子在单词记忆方面是否能够科学地、规律性地去记忆，以及关联到在以后的英语学习过程中能否融会贯通、触类旁通地识记、发音，形成正确的语感。因此我选择语音教学这个课型进行研究。　　我发现四年级上册的教材中，语音部分单词都有一个共同的特点就是都含有一个神奇的字母 e，且e不发音，于是我就把四年级上册教材中语音部分元辅e结构的单词做了一个总结，于是就有了这节微课。　　教学目标：　　学生通过认读以不发音的字母e 结尾的单词，发现、总结这类单词的发音规律，归纳出元辅e结构的单词，并且能与其它非元辅e结构的单词进行区分，从而能够正确认读更多元辅e结构的生单词。　　教学方法：　　1.运用录屏软件录制微课让学生对元辅e结构的单词有所了解。　　2.运用“Magic E Song”的动画视频进行热身和导入，激发学生的学习兴趣。　　3.运用类比法让学生深入理解什么是元辅e结构的单词，并进一步强化记忆。　　4.学生通过大量的类比，总结归纳出元辅e结构单词的发音规律。　　5.掌握规律后，能够运用规律辨析单词，并且自主拼读认读生词。　　教学总结：　　微课是近年来新兴的授课模式，这种方式新颖、快捷，能在短时间内就某一知识点进行解析、强化，效率高，学生注意力较为集中，学习效果好。在以后的教学过程中，我会尝试多种类型的微课，把教材和课程细化整合，化繁为简，提高学生整体学习效率。感谢微课给课堂教学带来的新契机。　　所属专业:小学英语　　课程：PEP人教版小学英语四年级上册语音教学内容　　适用对象：四年级学生　　教学背景：　　语音教学在小学英语教学中虽然不是主流课型，但是它却是孩子在英语学习起始阶段起着极其重要作用的一个课型。它关系到孩子在单词记忆方面是否能够科学地、规律性地去记忆，以及关联到在以后的英语学习过程中能否融会贯通、触类旁通地识记、发音，形成正确的语感。因此我选择语音教学这个课型进行研究。　　我发现四年级上册的教材中，语音部分单词都有一个共同的特点就是都含有一个神奇的字母 e，且e不发音，于是我就把四年级上册教材中语音部分元辅e结构的单词做了一个总结，于是就有了这节微课。　　教学目标：　　学生通过认读以不发音的字母e 结尾的单词，发现、总结这类单词的发音规律，归纳出元辅e结构的单词，并且能与其它非元辅e结构的单词进行区分，从而能够正确认读更多元辅e结构的生单词。　　教学方法：　　1.运用录屏软件录制微课让学生对元辅e结构的单词有所了解。　　2.运用“Magic E Song”的动画视频进行热身和导入，激发学生的学习兴趣。　　3.运用类比法让学生深入理解什么是元辅e结构的单词，并进一步强化记忆。