小学老师数学课堂精彩的提示语鼓励性过渡语.docxVIP

小学老师数学课堂精彩的提示语鼓励性过渡语　　注意收藏1、同学们，你们想知道这个小秘密吗？好，那请同学们认真观察，四个小组的同学一起寻找，看哪组最先找到。　　2、请同学们再想一想，除了直接剪拼之外，还有没有其它方法？　　3、通过刚才的学习，同学们不仅知道了平均数的含义，而且会求平均数了，你们觉得学了这些知识，能解决哪些问题？　　4、刚才老师给同学们设计了一份练习，同学们做得挺好，大家能不能利用今天整理的这些常用的计量单位，联系生活实际，以小组为单位来设计一些精彩题目呢？　　5、例一的内容同学们掌握的很好，老师相信，仿照刚才的学习方法，你一定会很快学会例2　　6、为了测量物体的长短，我们需要用长度单位；为了测量物体表面的大小，我们就要——面积单位。　　7、同学们通过动手操作发现圆里的知识还真不少，数学家们把这些知识都规定为不同的名称，你们想知道吗？请同学们自学课本第4一9小节，自学圆里各部分名称。　　8、同学们由上往下观察，知道了小数点向右移动引起小数大小变化的规律。现在我们由下往上观察，能发现什么规律呢？　　9、同学们真爱动脑筋，猜想了圆有这么多特征，但是你们的猜想都对吗？你自己能不能想一个办法来验证一下，试试看，看谁最棒。　　10、看同学们这么聪明，分数的意义就让大家自己来总结，　　好吗？　　 11、为帮助我们更清楚地弄清题意，我们边读题边画线段图。　　 12、以上，同学们都能够积极开动脑筋，大胆发表自己的意见，老师非常赞赏你们这种学习态度，希望同学们再接再厉，请看下面一道题。　　13、大家学习的劲头真大，刚才的方法学会了吗？好！老师出道题，检查一下谁真的学会了。　　14、请大家把小棒收好，不摆小棒，同学们能不能算出算式的得数？　　15、同学们真棒！自己总结出了分数的意义，那分数中分母、分子的含义你知道吗？　　16、大家对分数都不陌生，那你已经知道分数的哪些知识了呢？　　17、我们能正确的判断两个比能不能组成比例了，那么比例的各部分名称是什么？请看课本（Р46）看一看什么叫“比例的项、外项、内项”。　　18、同学们，除数是两位数的除法，我们已经掌握了，那么这种方法能不能用到除数是三位数的除法中？同桌讨论。　　19、通过以上学习，我们已经认识了“什么叫做小数性质”。对于“小数性质”你还想知道什么？　　20、当把两个完全一样的三角形转化为平形四边形后，你发现了什么问题？　　　　注意收藏1、同学们，你们想知道这个小秘密吗？好，那请同学们认真观察，四个小组的同学一起寻找，看哪组最先找到。　　2、请同学们再想一想，除了直接剪拼之外，还有没有其它方法？　　3、通过刚才的学习，同学们不仅知道了平均数的含义，而且会求平均数了，你们觉得学了这些知识，能解决哪些问题？　　4、刚才老师给同学们设计了一份练习，同学们做得挺好，大家能不能利用今天整理的这些常用的计量单位，联系生活实际，以小组为单位来设计一些精彩题目呢？　　5、例一的内容同学们掌握的很好，老师相信，仿照刚才的学习方法，你一定会很快学会例2　　6、为了测量物体的长短，我们需要用长度单位；为了测量物体表面的大小，我们就要——面积单位。　　7、同学们通过动手操作发现圆里的知识还真不少，数学家们把这些知识都规定为不同的名称，你们想知道吗？请同学们自学课本第4一9小节，自学圆里各部分名称。　　8、同学们由上往下观察，知道了小数点向右移动引起小数大小变化的规律。现在我们由下往上观察，能发现什么规律呢？　　9、同学们真爱动脑筋，猜想了圆有这么多特征，但是你们的猜想都对吗？你自己能不能想一个办法来验证一下，试试看，看谁最棒。　　10、看同学们这么聪明，分数的意义就让大家自己来总结，　　好吗？　　 11、为帮助我们更清楚地弄清题意，我们边读题边画线段图。　　 12、以上，同学们都能够积极开动脑筋，大胆发表自己的意见，老师非常赞赏你们这种学习态度，希望同学们再接再厉，请看下面一道题。　　13、大家学习的劲头真大，刚才的方法学会了吗？好！老师出道题，检查一下谁真的学会了。　　14、请大家把小棒收好，不摆小棒，同学们能不能算出算式的得数？　　15、同学们真棒！自己总结出了分数的意义，那分数中分母、分子的含义你知道吗？　　16、大家对分数都不陌生，那你已经知道分数的哪些知识了呢？　　17、我们能正确的判断两个比能不能组成比例了，那么比例的各部分名称是什么？请看课本（Р46）看一看什么叫“比例的项、外项、内项”。　　18、同学们，除数是两位数的除法，我们已经掌握了，那么这种方法能不能用到除数是三位数的除法中？同桌讨论。　　19、通过以上学习，我们已经认识了“什么叫做小数性质”。对于“小数性质”你还想知道什么？　　20、当把两个完全