小学英语教学论文多媒体在英语教学中的利与弊.docxVIP

小学英语教学论文多媒体在英语教学中的利与弊　　小学英语教学论文多媒体在英语教学中的利与弊　　内容摘要；　　运用多媒体技术能创设和谐的“情境教学”，图文并茂，感染学生，能充分调动学生从形、声、色、动画方面感知事物，是教学活动从传统的单一的教学模式向立体化的教学模式转变。从中得到大容量、直观性强、新颖活泼的信息提示。能够激发学生们的学习兴趣，调动学生的学习积极性，使其产生顿悟，能绽放出创造性思维的花朵。还有利于学生知识的积累和记忆。但是，现今多媒体技术运用正在热潮中，我们应进行适当的冷静思考，不要进入误区：认为多媒体技术可代替一切传统手段，不科学地运用多媒体导致淡化英语课堂上师生情感的交流， 限制了学生思维想象的空间。　　关键词：多媒体教学，优势，弊端　　瑞士著名心理学家皮亚杰在他的《发生认识论》中指出：“人类对于知识地掌握总是从感性过渡到知性。”而语文教学借助多媒体技术，就恰恰可化抽象为具体，变理性为感性，有效地弥补传统教学的一些不足，让学生通过视听等直观功能，形象地把握教学内容 。因为，多媒体教学具有直观信息的效果，并能在同一屏幕上同时显示相关文本资料等优势，使语文学习的空间变得更为宽广；能创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为课堂教学的顺利实施提供形象的表达工具，有效地减轻学生课业负担，激发学习兴趣，真正改变传统教育单调模式，使“乐学”落到实处。然而，有时