小学班主任家访故事 慢，不是毛病.docxVIP

小学班主任家访故事 慢，不是毛病　　走到XX学生的家门口，她妈妈早已等候在那里。我们边聊边走，说的都是孩子的事情。走进屋里，她爸爸正陪着她做寒假作业。小女孩儿并没有因为老师的到来而感到惧怕，抬起头问声好继续埋头作画，那一丝不苟的态度让我欣喜，于是飞快地拍下了这个画面。　　通过和她父母的交流，我了解了孩子的一些情况。孩子父母关注的是成绩，而爷爷关注的是健康，这一点儿都不矛盾，都是在关注孩子，只不过关注的“点儿”不同。说到成绩，这个女孩给我的感觉是努力了，但收获小。孩子父母对于孩子的成绩还是有所担心的，话语里透露出孩子反应慢，写作业慢，吃饭慢，归根结底一个字——慢。　　二十分钟后，孩子拿着画出来了，妈妈鼓励她让老师先看看，于是她大大方方地把作品递给我。拿到画首先映入眼帘的是喜气洋洋的春节画面，红红的灯笼，五彩缤纷的烟花，兴高采烈的小朋友……我连忙给孩子点赞，她笑了。孩子告诉我，她的绘画作品还得过奖呢！我告诉孩子：努力就有收获，让她继续努力！相信孩子通过努力一定会在美术的道路上欣赏到独特的风景，因为越努力越幸运！　　有点小毛病的孩子是不幸的，短时间内没有让父母看到所期待的成绩，他们不是耐心地等一等，而是草草地做出结论，给孩子贴上他们认为的标签，让孩子在抱怨声里成长，还有不少孩子没有结出自己的果实就夭折在大人手中。我告诉他们: 不要给孩子贴标签，孩子的慢不是毛病。孩子让我们慢下来，慢下来，让我们看到了身边的风景。漫长的等待不是煎熬，成长路上的美丽风景会让你不虚此行，如果说野百合也有春天的话，我们的孩子也有自己的天空，有做事慢的权利。　　教育孩子要有牵着一只蜗牛去散步的心情。我们在教育孩子的过程中要遵循学孩子身心发展特点，因材施教，尊重个体差异，从一点一滴做起，从小事做起。教育孩子不能急功近利，要把脚步放慢，欣赏一下路边的草丛美景、听一听林中的鸟语虫鸣、感受一下大自然明媚的绿野仙踪，你会看到孩子成长路上的点点滴滴，不知不觉还会收获满满的幸福。　　有一句话说“不怕慢，只怕站。”孩子表现慢不可怕，可怕的是站着不动。孩子的慢不是毛病，是他们用小手牵着我们的大手前进。放慢脚步陪孩子看风景，偶尔加点酸甜，添些苦辣，我们的教育生活一定会有滋有味。　　走到XX学生的家门口，她妈妈早已等候在那里。我们边聊边走，说的都是孩子的事情。走进屋里，她爸爸正陪着她做寒假作业。小女孩儿并没有因为老师的到来而感到惧怕，抬起头问声好继续埋头作画，那一丝不苟的态度让我欣喜，于是飞快地拍下了这个画面。　　通过和她父母的交流，我了解了孩子的一些情况。孩子父母关注的是成绩，而爷爷关注的是健康，这一点儿都不矛盾，都是在关注孩子，只不过关注的“点儿”不同。说到成绩，这个女孩给我的感觉是努力了，但收获小。孩子父母对于孩子的成绩还是有所担心的，话语里透露出孩子反应慢，写作业慢，吃饭慢，归根结底一个字——慢。　　二十分钟后，孩子拿着画出来了，妈妈鼓励她让老师先看看，于是她大大方方地把作品递给我。拿到画首先映入眼帘的是喜气洋洋的春节画面，红红的灯笼，五彩缤纷的烟花，兴高采烈的小朋友……我连忙给孩子点赞，她笑了。孩子告诉我，她的绘画作品还得过奖呢！我告诉孩子：努力就有收获，让她继续努力！相信孩子通过努力一定会在美术的道路上欣赏到独特的风景，因为越努力越幸运！　　有点小毛病的孩子是不幸的，短时间内没有让父母看到所期待的成绩，他们不是耐心地等一等，而是草草地做出结论，给孩子贴上他们认为的标签，让孩子在抱怨声里成长，还有不少孩子没有结出自己的果实就夭折在大人手中。我告诉他们: 不要给孩子贴标签，孩子的慢不是毛病。孩子让我们慢下来，慢下来，让我们看到了身边的风景。漫长的等待不是煎熬，成长路上的美丽风景会让你不虚此行，如果说野百合也有春天的话，我们的孩子也有自己的天空，有做事慢的权利。　　教育孩子要有牵着一只蜗牛去散步的心情。我们在教育孩子的过程中要遵循学孩子身心发展特点，因材施教，尊重个体差异，从一点一滴做起，从小事做起。教育孩子不能急功近利，要把脚步放慢，欣赏一下路边的草丛美景、听一听林中的鸟语虫鸣、感受一下大自然明媚的绿野仙踪，你会看到孩子成长路上的点点滴滴，不知不觉还会收获满满的幸福。　　有一句话说“不怕慢，只怕站。”孩子表现慢不可怕，可怕的是站着不动。孩子的慢不是毛病，是他们用小手牵着我们的大手前进。放慢脚步陪孩子看风景，偶尔加点酸甜，添些苦辣，我们的教育生活一定会有滋有味。　　走到XX学生的家门口，她妈妈早已等候在那里。我们边聊边走，说的都是孩子的事情。走进屋里，她爸爸正陪着她做寒假作业。小女孩儿并没有因为老师的到来而感到惧怕，抬起头问声好继续埋头作画，那一丝不苟的态度让我欣喜，于是飞快地拍下了这个画面。　　通过和她父母的交流，我了解了孩子的一些情况。孩子父母