小学班主任工作日志 争做闪亮的星星.docxVIP

小学班主任工作日志 争做闪亮的星星　　放学时分，临时接到学校广播通知，对班级卫生区进行彻底打扫，各班老师合理安排学生进行大扫除。接到通知，我马上动员学生们行动起来。再看看班里学生的情况，已经零零散散，不好组织起来。　　有的学生准备参加社团活动；有的学生因距离家远，家长已经久久在外等候；还有的学生慌忙着收拾书包，归心似箭。考虑到部分学生的实际情况，于是，我没有对他们做强制要求。以自愿服务为原则，号召学生积极参与大扫除活动，个别学生积极响应，主动参与活动。但是由于卫生区域比较多，任务繁重，值日生远远不能得到充分分配。　　我扫视了班级剩余的几个学生，看上去有些犹豫，为了调动其他学生劳动的积极性，我果断采取了一些奖励措施，参与劳动，并积极完成相应任务的同学，每人会到相应的积分和红星。这下，又有几个同学欣喜地接受了任务，也积极主动地参与劳动。　　一个学期以来，班级学生的综合素质评价以积分和红星奖励形式展示。班级五个小组，每个小组长负责组员日常的积分记录，组员进行监督。每周进行总结并评选出优秀小组和每组的优秀组员，并进行红星奖励，分发积分。闪闪红星贴在展示栏里，是对孩子自我进步的激励。同时，学生又可以根据获得的积分，可以在学校大队部换取不同的小奖品。　　争星积分评价制度，我们从多个角度、多个方面去看待学生，发现学生的优点和长处，促进了学生的全面发展，使每个孩子在自尊、自信中快乐地成长。　　放学时分，临时接到学校广播通知，对班级卫生区进行彻底打扫，各班老师合理安排学生进行大扫除。接到通知，我马上动员学生们行动起来。再看看班里学生的情况，已经零零散散，不好组织起来。　　有的学生准备参加社团活动；有的学生因距离家远，家长已经久久在外等候；还有的学生慌忙着收拾书包，归心似箭。考虑到部分学生的实际情况，于是，我没有对他们做强制要求。以自愿服务为原则，号召学生积极参与大扫除活动，个别学生积极响应，主动参与活动。但是由于卫生区域比较多，任务繁重，值日生远远不能得到充分分配。　　我扫视了班级剩余的几个学生，看上去有些犹豫，为了调动其他学生劳动的积极性，我果断采取了一些奖励措施，参与劳动，并积极完成相应任务的同学，每人会到相应的积分和红星。这下，又有几个同学欣喜地接受了任务，也积极主动地参与劳动。　　一个学期以来，班级学生的综合素质评价以积分和红星奖励形式展示。班级五个小组，每个小组长负责组员日常的积分记录，组员进行监督。每周进行总结并评选出优秀小组和每组的优秀组员，并进行红星奖励，分发积分。闪闪红星贴在展示栏里，是对孩子自我进步的激励。同时，学生又可以根据获得的积分，可以在学校大队部换取不同的小奖品。　　争星积分评价制度，我们从多个角度、多个方面去看待学生，发现学生的优点和长处，促进了学生的全面发展，使每个孩子在自尊、自信中快乐地成长。　　放学时分，临时接到学校广播通知，对班级卫生区进行彻底打扫，各班老师合理安排学生进行大扫除。接到通知，我马上动员学生们行动起来。再看看班里学生的情况，已经零零散散，不好组织起来。　　有的学生准备参加社团活动；有的学生因距离家远，家长已经久久在外等候；还有的学生慌忙着收拾书包，归心似箭。考虑到部分学生的实际情况，于是，我没有对他们做强制要求。以自愿服务为原则，号召学生积极参与大扫除活动，个别学生积极响应，主动参与活动。但是由于卫生区域比较多，任务繁重，值日生远远不能得到充分分配。　　我扫视了班级剩余的几个学生，看上去有些犹豫，为了调动其他学生劳动的积极性，我果断采取了一些奖励措施，参与劳动，并积极完成相应任务的同学，每人会到相应的积分和红星。这下，又有几个同学欣喜地接受了任务，也积极主动地参与劳动。　　一个学期以来，班级学生的综合素质评价以积分和红星奖励形式展示。班级五个小组，每个小组长负责组员日常的积分记录，组员进行监督。每周进行总结并评选出优秀小组和每组的优秀组员，并进行红星奖励，分发积分。闪闪红星贴在展示栏里，是对孩子自我进步的激励。同时，学生又可以根据获得的积分，可以在学校大队部换取不同的小奖品。　　争星积分评价制度，我们从多个角度、多个方面去看待学生，发现学生的优点和长处，促进了学生的全面发展，使每个孩子在自尊、自信中快乐地成长。