小学教师继续教育培训学习笔记—教学课程的设计.docxVIP

小学教师继续教育培训学习笔记—教学课程的设计　　小学教师继续教育培训学习笔记—教学课程的设计　　琼山三小 陈礼兴　　一、内容选择要合理　　选择合理的教学内容是备好课的前提，教学内容的选择要依据知识的特点、教材的编写意图、完成教学任务需要的时间和学生的实际情况等因素来决定。　　二、作好教学内容分析，突出重点，击破难点，抓住关键　　重点、难点部分的教学处理要害就是这节课的关键，教师的课堂教学水平主要体现在重点的突出和难点的突破上。　　三、要全面了解学生水平　　学生已有的知识、经验和智力能力水平，是确定学生的学习方法、选择教师的教学方法和设计教学方案的重要依据。　　四、学法制定要恰当，切合学生实际　　学生的学习方法是课堂教学的一个重要方面，它既能反映教师的教学理念，又能影响学生的课堂学习效果和新课程目标的实现。目前，学生的学习方法有很多，归纳起来可以分为两种：接受性学习和探究发现式学习。　　五、教学方法要精选，体现教学方式的转变和课堂环境的改善　　人们常说，教学有法，教无定法，贵在得法。　　教学有法是指教学时有法可依，有法可循。常用的教学方法有讲授法、谈话法、演示法、实验法、发现法、自学辅导法、引探教学法、合作教学、探究式教学等。　　六、问题设计要精当　　良好的课堂提问可以使课堂教学机制正常运转，可以激发学生积极思维，主动合作和交流，可以活跃课堂气氛，提高课堂教学效率。　　七、教学细节要周密安排　　教师在备课时不要轻易放过每一个细节问题。　　八、教具和课件准备要充分　　多媒体课件和教具是必不可少的辅助教学手段。　　九、练习设计要精当　　课堂练习要精心设计，不仅要有一定的数量和质量，而且要有层次，有坡度，有变化，有发展，不仅练习设计要有针对性，重点突出，而且要设计一些新旧知识的对比练习，使学生真正理解和掌握所学知识。　　总之，通过备课，我们要实现四个方面的转化：　　首先，通过钻研课程标准并对照教科书，准确把握教学的三维目标要求和教学的侧重点，从而转化为教师的教学指导思想和课堂行为准则。　　其次，通过钻研教科书，把教科书中的内容转化为教师自己的知识、经验与案例。　　再次，通过研究教学的三维目标、教学内容和学生实际，找到使教学内容适应学生接受能力、促进学生全面发展的途径，从而转化为教师已明确在心的教学方法与教学途径。　　最后，通过备课，把人的全面发展观落实到课堂教学的各个教学环节之中，并通过课堂教学实施最终转化为教学行为，物化为学生的经验，让学生理解和掌握。　　　　小学教师继续教育培训学习笔记—教学课程的设计　　琼山三小 陈礼兴　　一、内容选择要合理　　选择合理的教学内容是备好课的前提，教学内容的选择要依据知识的特点、教材的编写意图、完成教学任务需要的时间和学生的实际情况等因素来决定。　　二、作好教学内容分析，突出重点，击破难点，抓住关键　　重点、难点部分的教学处理要害就是这节课的关键，教师的课堂教学水平主要体现在重点的突出和难点的突破上。　　三、要全面了解学生水平　　学生已有的知识、经验和智力能力水平，是确定学生的学习方法、选择教师的教学方法和设计教学方案的重要依据。　　四、学法制定要恰当，切合学生实际　　学生的学习方法是课堂教学的一个重要方面，它既能反映教师的教学理念，又能影响学生的课堂学习效果和新课程目标的实现。目前，学生的学习方法有很多，归纳起来可以分为两种：接受性学习和探究发现式学习。　　五、教学方法要精选，体现教学方式的转变和课堂环境的改善　　人们常说，教学有法，教无定法，贵在得法。　　教学有法是指教学时有法可依，有法可循。常用的教学方法有讲授法、谈话法、演示法、实验法、发现法、自学辅导法、引探教学法、合作教学、探究式教学等。　　六、问题设计要精当　　良好的课堂提问可以使课堂教学机制正常运转，可以激发学生积极思维，主动合作和交流，可以活跃课堂气氛，提高课堂教学效率。　　七、教学细节要周密安排　　教师在备课时不要轻易放过每一个细节问题。　　八、教具和课件准备要充分　　多媒体课件和教具是必不可少的辅助教学手段。　　九、练习设计要精当　　课堂练习要精心设计，不仅要有一定的数量和质量，而且要有层次，有坡度，有变化，有发展，不仅练习设计要有针对性，重点突出，而且要设计一些新旧知识的对比练习，使学生真正理解和掌握所学知识。　　总之，通过备课，我们要实现四个方面的转化：　　首先，通过钻研课程标准并对照教科书，准确把握教学的三维目标要求和教学的侧重点，从而转化为教师的教学指导思想和课堂行为准则。　　其次，通过钻研教科书，把教科书中的内容转化为教师自己的知识、经验与案例。　　再次，通过研究教学的三维目标、