学前班《我会做很多事情》教学设计及教后反思.docxVIP

学前班《我会做很多事情》教学设计及教后反思　　本节课自始至终，小崽们兴致盎然，群情振奋，紧扣中心，全神贯注，实现目标，老师几乎不用为纪律操心，这对4岁左右幼儿，实属可贵，分析原因如下：　　1、 用音乐师生问好，利于幼儿迅速安静；课题设计也富创意，把“我会做很多事情”写成彩色艺术字，尤其“多”写得似乎上天入地了，给幼儿留下深刻的印象，说明会做一件事还不算什么，要会做很多很多的事，才是最棒的小孩！“课堂无小事，件件皆育人”，千真万确。　　2、 课始拿出大袋幼儿穿过的婴儿时期的衣帽鞋袜，十分有趣好玩，再让他们试穿，长大的幼儿，小小的宝宝服，鲜明的对比，扣人心弦，让幼儿一目了然，自己真的长大了不少，有助调动情绪；　　3、 选取特别稚气可爱的不同幼儿为家人做事的系列视频，动感十足，憨态可掬，感染力强，有助幼儿模仿学习，形成良性心理暗示，鲜活的操作材料很利激发幼儿灵感，助他们回忆，为下面的让他们说出自己会做什么事做了很好的铺垫，尊重幼儿认知特点，形象直觉思维占优势。　　4、 为激发幼儿踊跃发言，老师灵活运用教育机智，点评幽默及时，热情洋溢，充满人性，点点滴滴无不诠释着崇尚的理念：赏识激励幼儿，爱心成就未来。　　5、 当幼儿答出多件会做之事时，会有奖品，老师课前将奖品偷偷藏于自己毛衣纱罩里这一环节，富有儿童情趣，特别激动人心，幼儿开心地上前，伸出小手从老师的衣兜里搜出奖品，多么刺激眼球啊！羡煞众人了！举手者如雨后春笋，争先恐后，有的甚至憋不住就抢答开了，实现了良性互动，气氛活跃。　　6、 接着一个环节是请会穿衣的幼儿给毛毛熊这个“小宝宝”穿衣，可爱的毛毛熊一出场就很招人，几名幼儿通过合作给毛毛熊选穿好衣服，深深体会了妈妈抚育自己的艰辛，巧妙自然地渗透了感恩教育，而结尾的一曲《我的好妈妈》，通过幼儿深情地演唱，将爱的信念植入心底，传递下去……　　7、幼儿讲普通话不太熟练，当多多训练…　　　　本节课自始至终，小崽们兴致盎然，群情振奋，紧扣中心，全神贯注，实现目标，老师几乎不用为纪律操心，这对4岁左右幼儿，实属可贵，分析原因如下：　　1、 用音乐师生问好，利于幼儿迅速安静；课题设计也富创意，把“我会做很多事情”写成彩色艺术字，尤其“多”写得似乎上天入地了，给幼儿留下深刻的印象，说明会做一件事还不算什么，要会做很多很多的事，才是最棒的小孩！“课堂无小事，件件皆育人”，千真万确。　　2、 课始拿出大袋幼儿穿过的婴儿时期的衣帽鞋袜，十分有趣好玩，再让他们试穿，长大的幼儿，小小的宝宝服，鲜明的对比，扣人心弦，让幼儿一目了然，自己真的长大了不少，有助调动情绪；　　3、 选取特别稚气可爱的不同幼儿为家人做事的系列视频，动感十足，憨态可掬，感染力强，有助幼儿模仿学习，形成良性心理暗示，鲜活的操作材料很利激发幼儿灵感，助他们回忆，为下面的让他们说出自己会做什么事做了很好的铺垫，尊重幼儿认知特点，形象直觉思维占优势。　　4、 为激发幼儿踊跃发言，老师灵活运用教育机智，点评幽默及时，热情洋溢，充满人性，点点滴滴无不诠释着崇尚的理念：赏识激励幼儿，爱心成就未来。　　5、 当幼儿答出多件会做之事时，会有奖品，老师课前将奖品偷偷藏于自己毛衣纱罩里这一环节，富有儿童情趣，特别激动人心，幼儿开心地上前，伸出小手从老师的衣兜里搜出奖品，多么刺激眼球啊！羡煞众人了！举手者如雨后春笋，争先恐后，有的甚至憋不住就抢答开了，实现了良性互动，气氛活跃。　　6、 接着一个环节是请会穿衣的幼儿给毛毛熊这个“小宝宝”穿衣，可爱的毛毛熊一出场就很招人，几名幼儿通过合作给毛毛熊选穿好衣服，深深体会了妈妈抚育自己的艰辛，巧妙自然地渗透了感恩教育，而结尾的一曲《我的好妈妈》，通过幼儿深情地演唱，将爱的信念植入心底，传递下去……　　7、幼儿讲普通话不太熟练，当多多训练…　　　　本节课自始至终，小崽们兴致盎然，群情振奋，紧扣中心，全神贯注，实现目标，老师几乎不用为纪律操心，这对4岁左右幼儿，实属可贵，分析原因如下：　　1、 用音乐师生问好，利于幼儿迅速安静；课题设计也富创意，把“我会做很多事情”写成彩色艺术字，尤其“多”写得似乎上天入地了，给幼儿留下深刻的印象，说明会做一件事还不算什么，要会做很多很多的事，才是最棒的小孩！“课堂无小事，件件皆育人”，千真万确。　　2、 课始拿出大袋幼儿穿过的婴儿时期的衣帽鞋袜，十分有趣好玩，再让他们试穿，长大的幼儿，小小的宝宝服，鲜明的对比，扣人心弦，让幼儿一目了然，自己真的长大了不少，有助调动情绪；　　3、 选取特别稚气可爱的不同幼儿为家人做事的系列视频，动感十足，憨态可掬，感染力强，有助幼儿模仿学习，形成良性心理暗示，鲜活的操作材料很利激发幼儿灵感，助他们回忆，为下面的让他们说出自己会做什么事做