学前班珠心算《直减》优秀教案.docx

学前班珠心算《直减》优秀教案　　教学内容：　　1、巩固并运用直减口诀。　　2、算式练习：9-5 8-5 7-5 6-5　　教学目标：　　1、通过算式练习进一步巩固理解直减口诀。　　2、熟练运用直减口诀进行唱拨算式。　　教学重点： 熟练运用口诀进行唱拨算式。　　教学难点： 进行心算。　　教学准备：　　1、教师及学生用算盘、铅笔，奖励贴。　　2、相关多媒体教学课件。　　教学方法： 直观教学法 示范、练习法　　教学课时： 一课时　　教学过程：　　（一）基本功训练　　1、全盘练：全盘拨入并拨去一位数练习。全盘拨入并拨去1 9。　　2、听数布数两位数。　　3、看数、看珠 两位数、三位数。　　（二）教学引入　　（1）复习　　①谈话：在上课前老师想和小朋友们一起来复习一下我们前面学习过的内容，现在我邀请几位小朋友到前面来配合我，谁愿意上来呢！　　②教师请4位小朋友（1位男孩、3位女孩）到前面来。　　③提问：老师一共请了几位小朋友到前面来？我要用一个数字来表示，用几来表示呢？　　小男孩一共有几个？你是怎么知道的？用的什么方法？能列出一个算式吗?　　④列出算式：4-3=1 请幼儿唱拨算式。　　（2）小结：刚才我们对前面学习过的算式进行了复习，小朋友们都表现得很棒！请鼓励自己。　　（三）学习新课　　1、指导幼儿根据问题列出算式。　　①停车场上停着各种各样漂亮的汽车，请小朋友们数一数一共有几辆小汽车/(教师点击大屏幕出现汽车图片)　　②提问：红颜色的汽车有几辆？请你说一说，你使用什么方法知道的？　　③列出算式：7-5=2　　2、示范、练习拨珠。　　①谈话：刚才，小朋友们能够用自己的方法找到答案，说明你们很聪明，表扬表扬自己！　　现在请小朋友们自己在算盘上尝试着拨一拨，看看在算盘上能不能得到相同的答案。　　②教师示范拨珠。　　唱拨口诀：7减5 ，先拨入7 ，减5 ，减看内珠，够减直减。拨去5，等于2，拨去2。　　③请个别幼儿到前面来拨，下面的小朋友跟着一起练习唱拨。　　3、课中律动《做操》　　（四）课堂练习　　1、教师点击大屏幕依次出示巩固练习算式：6-5 8-5 9-5 。　　①依次出示算式，请全体幼儿先在自己的算盘上练习唱拨。　　②开火车，请幼儿两人一组到前面来拨，若干组。　　2、教师点击大屏幕出示珠像图算式，练习心算。　　（五）教学总结　　教师点击大屏幕出现本节课所有学习算式，请幼儿观察算式，找出算式的相同点。　　教师总结：　　1、所有的算式，它们的减数都是5，只有被减数不同，所以差也不同。　　2、这些算式都属于直减类型的算式，所以它们都要运用到直减口诀：减看内珠，够减直减。　　板书设计：（详见多媒体课件）　　　　教学内容：　　1、巩固并运用直减口诀。　　2、算式练习：9-5 8-5 7-5 6-5　　教学目标：　　1、通过算式练习进一步巩固理解直减口诀。　　2、熟练运用直减口诀进行唱拨算式。　　教学重点： 熟练运用口诀进行唱拨算式。　　教学难点： 进行心算。　　教学准备：　　1、教师及学生用算盘、铅笔，奖励贴。　　2、相关多媒体教学课件。　　教学方法： 直观教学法 示范、练习法　　教学课时： 一课时　　教学过程：　　（一）基本功训练　　1、全盘练：全盘拨入并拨去一位数练习。全盘拨入并拨去1 9。　　2、听数布数两位数。　　3、看数、看珠 两位数、三位数。　　（二）教学引入　　（1）复习　　①谈话：在上课前老师想和小朋友们一起来复习一下我们前面学习过的内容，现在我邀请几位小朋友到前面来配合我，谁愿意上来呢！　　②教师请4位小朋友（1位男孩、3位女孩）到前面来。　　③提问：老师一共请了几位小朋友到前面来？我要用一个数字来表示，用几来表示呢？　　小男孩一共有几个？你是怎么知道的？用的什么方法？能列出一个算式吗?　　④列出算式：4-3=1 请幼儿唱拨算式。　　（2）小结：刚才我们对前面学习过的算式进行了复习，小朋友们都表现得很棒！请鼓励自己。　　（三）学习新课　　1、指导幼儿根据问题列出算式。　　①停车场上停着各种各样漂亮的汽车，请小朋友们数一数一共有几辆小汽车/(教师点击大屏幕出现汽车图片)　　②提问：红颜色的汽车有几辆？请你说一说，你使用什么方法知道的？　　③列出算式：7-5=2　　2、示范、练习拨珠。　　①谈话：刚才，小朋友们能够用自己的方法找到答案，说明你们很聪明，表扬表扬自己！　　现在请小朋友们自己在算盘上尝试着拨一拨，看看在算盘上能不能得到相同的答案。　　②教师示范拨珠。　　唱拨口诀：7减5 ，先拨入7 ，减5 ，减看内珠，够减直减。拨去5，等于2，拨去2。　　③