22长春版九上白歌送武判官归京教案.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计初中语文《白雪歌送武判官归京》教案背景1、面向学生：初中 学科：语文2、课时：13、学生课前准备： 预习课文，达到能正确认读；通过【百度百科】《白雪歌送武判官归京》 HYPERLINK /view/155283.htm /view/155283.htm了解这首诗的大意，并结合书下的注释进行翻译。教学课题本节课要达到的三维目标：①知识和能力：通过朗读体会诗歌的特点。能品析诗歌的语言。能领悟作者的思想感情。掌握初步的诗歌鉴赏方法。 ②过程和方法：通过反复朗读，理解诗歌的内容，通过研读品析，体会诗人情感。自主、合作、探究。③情感态度和价值观：激发情感，发挥想象，感受作品的审美情感，培养学生的审美体验和审美情趣。 教材分析1、文本分析：本文选自河北大学出版社义务教育课程标准实验教科书《语文》九年级上册第3单元诗歌诵读。 《白雪歌送武判官归京》是岑参边塞诗中的名篇，写于他再次出塞时期。本诗描绘了祖国西北边塞的壮丽景色，以及边塞军营送别归京使臣的热烈场面，表现了诗人和边防将士的爱国热情，以及他们对战友的真挚感情。2、学情分析：九年级学生经过初中两个学年的学习，已经能够弄懂诗歌大意了，而且也比较熟练的掌握了自我探究、小组讨论的学习方式。?学生具备一定的文言词语积累，有分析诗词内容、了解大意的能力，又通过百度知道进行预习，能较快的完成翻译。3、重难点： 教学重点：通过反复朗读，体会诗人情感。教学难点：体会作者的离别情绪是如何通过情景交融的手法表现的。4、相关准备：课前，用百度在网上搜索本文的相关教学材料，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后利用百度搜索找到导入时可以使用的音乐；在百度文库中搜索咏雪的诗句；同时又找到了与课文相协调的音乐，使学生能够配乐朗读；再有，我还找到由歌手刀郎演唱的通俗歌曲《送别》；用百度图片网上搜索下载有关雪景的图片。教学方法创设情景：播放古筝乐曲《汉宫秋月》，使学生进入学习古典诗歌的情境之中，产生朗读的欲望。朗读教学：为了突出教学重点，在教学中我把读贯穿全文。在多种形式的朗读过程中，学生能体会到作者的离愁别绪是如何通过情景交融来表现的，加上学生对诗的大意的理解，教师再适当的点拨，那么，教学难点也就迎刃而解了。 五、 教学过程（一）、创设情境，导入新课：音乐背景：【百度mp3】《汉宫秋月》古筝 HYPERLINK /mp3/pic_111215143500.MP3 /mp3/pic_111215143500.MP3 同学们，听着悠扬的乐曲，你心中一定会有很多遐想。雪，洁白无瑕，粉妆玉琢，千百年来一直是诗人咏唱的对象。我国古代有很多文人，他们在欣赏雪景的时候，产生了很多感触，写下了很多动人的诗篇：【百度文库】所有咏雪的诗句： HYPERLINK /view/ca07c4150b4e767f5acfce4b.html /view/ca07c4150b4e767f5acfce4b.html让学生说出“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”一句的出处，引出岑参的《白雪歌送武判官归京》。和学生一起来看看这位唐代大诗人是在怎样的情境之下创作出这样的千古名句的。（学生倾听音乐，进入情境。）（二）、初步朗读，感悟体会：1、教师播放课文音频朗读 HYPERLINK /programs/view/VxisVFzyjy8/ /programs/view/VxisVFzyjy8/目的使学生认识字音，正确认读。预测：岑参céｎ ｓｈēｎ散入sàｎ 狐裘qiú 锦衾薄ｑīｎｂó 瀚海ｈàｎ阑干láｎ 　羌笛ｑｉāｎｇ 风掣红旗ch è 等字的字音需强调。学生自由练读一遍。2、教师配乐朗读一遍，要求学生展开联想、想象，把诗歌中一幅幅动人的画面在脑海中呈现出来，并用简洁的语言概括。配乐：【百度mp3】《汉宫秋月》古筝 HYPERLINK /mp3/pic_111215143500.MP3 /mp3/pic_111215143500.MP3教师播放课文视频朗读，印证学生们的想象是否正确。【百度视频】《白雪歌送武判官归京》 HYPERLINK /v/b1827450881.html /v/b1827450881.html3、学生练习。先全班朗读，然后选学生起立朗读。要求：①读音正确，节奏准确，停顿合理。 ②语速恰当，富有感情。③站姿好，表情自然。4、从题目中能看出这首诗写了哪些内容？诗歌是从哪里开始写送别的？明确：咏雪、送别。前十句着重于咏雪，后八句着重于送别。（三）、 理解内容，体会情感：分析上片：1、结合预习说一说上片写了什么内容？【百度百科】《白雪歌送武判官归京》翻译 HYPERLINK /view/155