小学信息技术优秀教学论文“多元化”信息技术与互动式教学.docxVIP

小学信息技术优秀教学论文“多元化”信息技术与互动式教学　　小学信息技术优秀教学论文“多元化”信息技术与互动式教学　　一块黑板、一支粉笔、口若悬河的讲解是小时候教师的生活写照，偶尔挂幅图片都能叫我们兴奋不已。初中时代，老师使用投影仪，光线中所折射出的文字感觉是那样的神奇也曾吸引着我们的眼球。回想若干年前步入三尺讲台的我们，能够熟练运用ppt将知识、图片、演示过程等综合起来展示给同学们，心情也曾无比的骄傲。每一次改进、尝试都能让学生亢奋。无疑，这都是时代在变化，科技的飞跃式发展提升了我们的课堂教学。变化不仅改变着我们的教学方式，也改变着学生作为学习主体的参与能力。　　随着素质教育的深化，课堂教学产生了深刻的变化。过去的课堂教学、由于受传统的应试教育的影响，注重于“苦读+考试”、“计算+逻辑”的教学思路，课堂上满堂灌，实质上是灌输式，学生仍处于被动地位。为了培养学生的自主意识和创新能力，随着课改的要求，社会对人才需求，而“互动式”教学模式顺应了时代的发展，强调在教师教学过程中学生的主动参与,尊重学生的主体地位,力争做到教师与学生、学生与学生之间在教学过程中的互动,从而实现培养创新型人才的终极教育目标。　　“互动式教学模式”是以培养学生自主意识和创新能力，以“让学生爱学、会学、善学”为目标的教学结构模式。把传道、授业、解惑看作是师生之间的情感交往、沟通，是一个动态的、发展的、教与学