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小学作文优秀教学案例 一场别开生面的讨论课　　今天下午给孩子们举行了一场交流平台。主题是介绍我喜欢的或者熟悉的物品。这个任务是昨天布置下来的。昨天放学前我布置的任务是回家找一个你喜欢的或者是熟悉的物品。明天带过来，为大家做一个详细的介绍，从外观，性能，作用，等等做介绍。我话音未落，底下孩子们蠢蠢欲动，跟炸开了锅了似的。这个说一句，能不能带玩具，那个问一句，能不能带吃的。看来大家兴趣极高。　　今天我刚进班，孩子们就安静下来，眨嘛着眼睛看着我，我想大家一定就是准备的特别充分了。我思忖着，叫谁来抛砖引玉呢？我找了我的课代表来打头阵。这个男生平时话不多，但是这批文章来还真是娓娓道来，能把自己要表达的东西表达的很清晰。他要介绍的是自己的水杯。说自己的水杯是蓝色的，是妈妈在世纪联华超市买的。自己特别喜欢这个杯子，这个杯子的出水口是需要吸的，用力吸的话，水杯内产生压力，水从这个出水口出来，很有意思。他说完还是习惯性的腼腆的冲大家一乐，算是结束了。有几个还挺捧场鼓起掌来。我让她们自己点评，孩子们说的挺好的，都能表达自己的真实想法。接着，有几个人跃跃欲试，王浩要介绍的是果冻。他一上来大家可乐了。都纷纷表示要买他介绍的吃的。他把果冻的味道，看起来什么样，吃起来什么样，有哪些口味或者品牌，哪个是他喜欢的。都给大家介绍了一个遍。我一看这阵仗，说吃的先打住，交错进行，叫一个上来介绍自己文具盒的。虽然从有些句子中能读出点作文书中的感觉，不过我判断她是活学活用，能灵活运用，大家表彰。最后是一个给大家讲自己的玩具小熊的，把这个小熊说的活灵活现的，就跟这小熊就在大家眼前似的。通过这节课，大家都有一定的准备，并且也都有自己的表达，比平时死看作文书要有趣的多。　　今天下午给孩子们举行了一场交流平台。主题是介绍我喜欢的或者熟悉的物品。这个任务是昨天布置下来的。昨天放学前我布置的任务是回家找一个你喜欢的或者是熟悉的物品。明天带过来，为大家做一个详细的介绍，从外观，性能，作用，等等做介绍。我话音未落，底下孩子们蠢蠢欲动，跟炸开了锅了似的。这个说一句，能不能带玩具，那个问一句，能不能带吃的。看来大家兴趣极高。　　今天我刚进班，孩子们就安静下来，眨嘛着眼睛看着我，我想大家一定就是准备的特别充分了。我思忖着，叫谁来抛砖引玉呢？我找了我的课代表来打头阵。这个男生平时话不多，但是这批文章来还真是娓娓道来，能把自己要表达的东西表达的很清晰。他要介绍的是自己的水杯。说自己的水杯是蓝色的，是妈妈在世纪联华超市买的。自己特别喜欢这个杯子，这个杯子的出水口是需要吸的，用力吸的话，水杯内产生压力，水从这个出水口出来，很有意思。他说完还是习惯性的腼腆的冲大家一乐，算是结束了。有几个还挺捧场鼓起掌来。我让她们自己点评，孩子们说的挺好的，都能表达自己的真实想法。接着，有几个人跃跃欲试，王浩要介绍的是果冻。他一上来大家可乐了。都纷纷表示要买他介绍的吃的。他把果冻的味道，看起来什么样，吃起来什么样，有哪些口味或者品牌，哪个是他喜欢的。都给大家介绍了一个遍。我一看这阵仗，说吃的先打住，交错进行，叫一个上来介绍自己文具盒的。虽然从有些句子中能读出点作文书中的感觉，不过我判断她是活学活用，能灵活运用，大家表彰。最后是一个给大家讲自己的玩具小熊的，把这个小熊说的活灵活现的，就跟这小熊就在大家眼前似的。通过这节课，大家都有一定的准备，并且也都有自己的表达，比平时死看作文书要有趣的多。　　今天下午给孩子们举行了一场交流平台。主题是介绍我喜欢的或者熟悉的物品。这个任务是昨天布置下来的。昨天放学前我布置的任务是回家找一个你喜欢的或者是熟悉的物品。明天带过来，为大家做一个详细的介绍，从外观，性能，作用，等等做介绍。我话音未落，底下孩子们蠢蠢欲动，跟炸开了锅了似的。这个说一句，能不能带玩具，那个问一句，能不能带吃的。看来大家兴趣极高。　　今天我刚进班，孩子们就安静下来，眨嘛着眼睛看着我，我想大家一定就是准备的特别充分了。我思忖着，叫谁来抛砖引玉呢？我找了我的课代表来打头阵。这个男生平时话不多，但是这批文章来还真是娓娓道来，能把自己要表达的东西表达的很清晰。他要介绍的是自己的水杯。说自己的水杯是蓝色的，是妈妈在世纪联华超市买的。自己特别喜欢这个杯子，这个杯子的出水口是需要吸的，用力吸的话，水杯内产生压力，水从这个出水口出来，很有意思。他说完还是习惯性的腼腆的冲大家一乐，算是结束了。有几个还挺捧场鼓起掌来。我让她们自己点评，孩子们说的挺好的，都能表达自己的真实想法。接着，有几个人跃跃欲试，王浩要介绍的是果冻。他一上来大家可乐了。都纷纷表示要买他介绍的吃的。他把果冻的味道，看起来什么样，吃起来什么样，有哪些口味或者品牌，哪个是他喜欢的。都给大家介绍了一个遍。我一看这阵仗，说吃的先打住，交错进行，叫一个上来介绍自己文