小学体育《脚内侧传定位球》课后反思.docxVIP

小学体育《脚内侧传定位球》课后反思　　通过这节课的讲授，我觉得学生感受到了踢球的快乐，初步掌握脚内侧传定位球的动作要领，进一步熟悉球性，提高控球能力。学生能够平稳而准确的把球传给同伴，从而发展了学生的灵敏、协调、反应等体能促进身心和谐发展。这节课教学目标达到，重点难点突出，在课中，我渗透了德育教育，让学生克服不怕苦不怕累的精神。　　在快乐热身部分，专门性练习“手拉手对脚跳”既体现了小学生活泼、好动的特点，又为下面学习脚内侧踢定位球的动作做了铺垫，而游戏“耍猴”既能让学生先找一找踢球的感觉，而对于那些踢不准的学生又能激发他们的学习兴趣，使课平稳地过渡到实践与体验部分。　　实践体验部分，教师讲解示范后先让学生练习踢固定球以巩固动作，接着再拉开距离进行踢准练习。教师指名生展示，学生认真观察找出优缺点，启发学生积极思考，充分发挥学生的聪明才智。接下来让学生根据自己的能力调整练习的远度，利用学生的个体差异来因材施教。最后让学生进行小比赛，既检验了学生的学习效果又让学生感受到成功的乐趣。　　最后，使学生在轻松的音乐氛围中躺在草坪上稳定情绪放松使身心得到充分的调节。　　但是这节课也有不足之处，比如，我在讲解阶段，应该再详细一点；学生在游戏阶段还有点拘谨，没有充分放开，这一点的课堂气氛还要调节。　　　　通过这节课的讲授，我觉得学生感受到了踢球的快乐，初步掌握脚内侧传定位球的动作要领，进一步熟悉球性，提高控球能力。学生能够平稳而准确的把球传给同伴，从而发展了学生的灵敏、协调、反应等体能促进身心和谐发展。这节课教学目标达到，重点难点突出，在课中，我渗透了德育教育，让学生克服不怕苦不怕累的精神。　　在快乐热身部分，专门性练习“手拉手对脚跳”既体现了小学生活泼、好动的特点，又为下面学习脚内侧踢定位球的动作做了铺垫，而游戏“耍猴”既能让学生先找一找踢球的感觉，而对于那些踢不准的学生又能激发他们的学习兴趣，使课平稳地过渡到实践与体验部分。　　实践体验部分，教师讲解示范后先让学生练习踢固定球以巩固动作，接着再拉开距离进行踢准练习。教师指名生展示，学生认真观察找出优缺点，启发学生积极思考，充分发挥学生的聪明才智。接下来让学生根据自己的能力调整练习的远度，利用学生的个体差异来因材施教。最后让学生进行小比赛，既检验了学生的学习效果又让学生感受到成功的乐趣。　　最后，使学生在轻松的音乐氛围中躺在草坪上稳定情绪放松使身心得到充分的调节。　　但是这节课也有不足之处，比如，我在讲解阶段，应该再详细一点；学生在游戏阶段还有点拘谨，没有充分放开，这一点的课堂气氛还要调节。　　　　通过这节课的讲授，我觉得学生感受到了踢球的快乐，初步掌握脚内侧传定位球的动作要领，进一步熟悉球性，提高控球能力。学生能够平稳而准确的把球传给同伴，从而发展了学生的灵敏、协调、反应等体能促进身心和谐发展。这节课教学目标达到，重点难点突出，在课中，我渗透了德育教育，让学生克服不怕苦不怕累的精神。　　在快乐热身部分，专门性练习“手拉手对脚跳”既体现了小学生活泼、好动的特点，又为下面学习脚内侧踢定位球的动作做了铺垫，而游戏“耍猴”既能让学生先找一找踢球的感觉，而对于那些踢不准的学生又能激发他们的学习兴趣，使课平稳地过渡到实践与体验部分。　　实践体验部分，教师讲解示范后先让学生练习踢固定球以巩固动作，接着再拉开距离进行踢准练习。教师指名生展示，学生认真观察找出优缺点，启发学生积极思考，充分发挥学生的聪明才智。接下来让学生根据自己的能力调整练习的远度，利用学生的个体差异来因材施教。最后让学生进行小比赛，既检验了学生的学习效果又让学生感受到成功的乐趣。　　最后，使学生在轻松的音乐氛围中躺在草坪上稳定情绪放松使身心得到充分的调节。　　但是这节课也有不足之处，比如，我在讲解阶段，应该再详细一点；学生在游戏阶段还有点拘谨，没有充分放开，这一点的课堂气氛还要调节。