中班科学《十五只老鼠送礼物》.docVIP

中班科学：十五只老鼠送礼物?????? 　　设计意图：　　通过阅读数学绘本提供儿童倾听、讨论、学习数概念的机会，培养儿童在生活中应用数学的能力。目前，在国际数学教育领域中，数学教育的发展已不再是只重视数、量、形等内容和目标，也重视沟通、推理、联结、解题等过程目标。数学绘本的情境提供了儿童贴近生活经验的场景，也让数学概念或问题发生在生活中。　　中班幼儿已经积累了口头数数、说出总数等数学经验。通过观察不同的图表，感受不同的分类方式，如举手表决、站队、投票、摆放实物等，并尝试统计结果。　　中班幼儿能初步合作、轮流、分享等方式，解决生活中的问题。通过故事让幼儿习得集体生活中遇到意见不一致时，还可以通过投票的方式，少数服从多数的方法，并将这种经验迁移到日常的生活中。　　活动目标：　　1、在为小老鼠们选礼物避开猫的故事情境中，运用分类、计数等方法，尝试统计。　　2、体验帮助他人的快乐。　　重点：阅读老鼠们投票的有关画面，运用数数、比较、说出总数等方法，尝试统计。　　难点：理解老鼠们为了避开猫，选礼物送礼物的有关情节，在讨论、投票过程中帮助老鼠们选出最适合的礼物避开猫。　　活动准备：　　PPT、幼儿操作材料（统计表、数字卡片、五角星若干）活动过程：　　一、故事导入　　十五只老鼠就住在仓库里，仓库里很温暖舒适，每个袋子里都装满了食物。有一天，老鼠们发现仓库里乱七八糟，还留了一张纸条说要吃了老鼠。老鼠们召开紧急会议决定在猫脖子上挂点什么。　　二、感知统计　　1、阅读图片：给猫的礼物到底是挂重的东西还是轻的东西呢？幼儿举手表决。　　2、看看老鼠们站队的结果，哪一队多？　　3、（出示图1）讨论：羽毛和秤砣哪个表示轻，哪个表示重，并将结果统计在表格内。　　小结：选择挂重东西的一队有5只老鼠，选择挂轻东西的一队有10只老鼠，10比5多，所以，老鼠们决定挂轻的东西。　　（图1）　　三、尝试统计　　1、幼儿投票：　　重点提问：　　1) 轻的东西选什么挂上呢？（幼儿讨论）　　2) （出示有味道的、会发光的、有声音的物体）老鼠们选了哪几样物体？为什么选这些？　　小结：袜子、香水能发出臭味，给猫带上就能闻到味道；电筒、灯笼有光亮，给猫带上远远地能闻到味；哨子、铃铛等有声音，如果哨子响就知道猫来了。好像都有道理，可是到底选择什么呢？　　3) （出示图2）请幼儿将自己的五角星在表格里，数一数我们选择了什么？　　2、统计记录：　　1) 重点提问：看看小老鼠选择了有味道的、会发光的，还是有声音的物体？　　2) 观察（图3），尝试统计。　　3) 集体验正幼儿的统计表　　小结：选择挂有声音的东西的老鼠有9只最多，老鼠们决定给猫挂上有声音的东西，那就是铃铛。　　四、经验迁移　　1、谁能把铃铛送给猫呢？什么时候送？（幼儿选择并讲述理由）　　2、（出示图4）小老鼠们有的选择清晨去送、有的选择大半夜，还有的选择中午，分别有几只？　　3、教师讲述故事：小老鼠决定在中午，老鼠们弄来个铃铛并精心包装起来。第二天中午，农场主人家的门铃响起来。丁冬丁冬！女主人一开门就看到脚边的礼物盒。“给聪明帅气的猫咪？哎哟，猫咪，给你的礼物耶！”女主人把铃铛挂在猫脖子上。从那天开始，老鼠们听到当啷当啷的响声就藏到院子里，田野里，就这样，十五只老鼠欣喜若狂，顿顿饱餐度过了。　　活动反思：　　1、 悬念有趣的故事，体验数学智慧。　　活动选自绘本《避开恶猫的方法》。故事开始提出问题，如何选出最适合的礼物既能保护老鼠自身安全，又不伤害他人。孩子们有时候难免会想出许多极端的方法来对付猫，比如用炸弹炸死猫、用棍子打等暴力的方法。通过本次数学绘本教学，让幼儿运用投票、统计等方法感受到了运用数学知识解决生活中的问题。　　2、 灵活多样的图表，感知分类、统计。　　绘本中小老鼠一次次改变他们的方式，从站队、摆放栗仁、摆放水果到画圈记录等不同的方式；活动中孩子们举手表决、用五角星投票等方式，让孩子的感受到各种方法进行分类。让孩子身临其境，与小老鼠一起思考、讨论、探索，选出最佳礼物。　　3、 由浅入深的环节设计，感知统计。　　活动流程：故事导入——感知统计——尝试统计——经验迁移。　　第一环节采用故事导入，发现问题，引发孩子的思考。　　第二环节感知统计，通过共同思考给猫挂什么样的东西才是最合适的，通过孩子举手表决，老鼠战队的画面，数数、比比，初步感知统计。　　第三环节尝试统计，让孩子们通过合作的方式，尝试分类统计。　　第四环节经验迁移，将活动中积累的横向的统计表的经验迁移到纵向的表格中，对故事中的情节发展进行预测，发表自己的观点，进一步巩固了对统计的理解。