《尝试》课程教学设计.docVIP

《尝试》教学设计【设计理念】 以学生自主学习、互动交流为主线，让学生在听说读写中学习语文，抓住重点语句理解课文，发展和提高思维能力和表达能力。【学情简介】 学生已经有了一定的阅读方法，能够比较准确的朗读出课文，对于课文的内容通过预习也会有了一定的了解。【教学目标】 1.正确认读本课七个生字，会写十一个生字 2.能初步把握文章内容，体会布鲁斯心理变化的过程。 3.懂得正视生活中的失败和挫折，不向逆境屈服。【教学重点】 抓住重点语句，体会布鲁斯的心理变化。【教学方法】 以自由朗读为主，理清故事条理，创设情景，体味人物心理活动，以学生的自主学习为主，在勾画、朗读、感悟、交流的过程中，加深对文章的理解，真正读懂文章，“读出自己”。【课时安排】一课时【教学过程】 一、导入课题： 1.教师演示蜘蛛织网时如何拉第一根丝的，激发学生兴趣。 2.看到课题，你想知道什么？（预设：谁尝试？为什么尝试？尝试了什么？成功了吗？） 二、读文识字： 1.这么多的问题都有待于我们去解决，要想解决问题就要先读通文章，请同学们打开书123页，自由读课文，读不准的字借助拼音读准确，读不通的句子一定要停下来多读几遍。 2.听着朗朗的读书声，我知道大家读的都很认真，只有学会了字，才能读好课文，把书翻到125页，和老师一起读生字，注意每个读两遍。盖