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小学科学教学反思：《天气日历》教学反思　　天气几乎每天都在影响着我们的生活，从前面这两个课时的情况看，四年级的同学已经对天气有了初步认识。但是他们还不清楚天气的基本特征，不知从那些方面描述天气，当问和“今天天气怎么样？”的时候，他们往往回答“秋天来了”“今天好冷”等等。通过学习同学知道了用云量、降雨量、气温、风向和风速等天气特征描述天气，并且意识到天气影响着我们的生活，提高关心天气的意识。由此开始“天气日历”的学习，使得他们的兴趣更加浓厚。　　通过天气符号的认识和学习，让同学具体去制作天气日历表。最高温度、最低温度、平均温度、东南风、西北风、无风、微风、大风、小风、0级、1级、2级、小雨、中雨、大雨、晴天、多云、阴天等术语和天气符号反映在天气日历表中，并根据日历表统计一季度、一个月、一周的天气情况，以后分析“天气日历表”上搜集到的信息，并利用这些信息对天气情况进行解释，让同学了解天气对我们的生活造成了哪些影响，我们该如何去做，把学到的知识应用到生活中去。只是同学能否锲而不舍地进行观察并记录，还有待于老师的督促指导。　　　　天气几乎每天都在影响着我们的生活，从前面这两个课时的情况看，四年级的同学已经对天气有了初步认识。但是他们还不清楚天气的基本特征，不知从那些方面描述天气，当问和“今天天气怎么样？”的时候，他们往往回答“秋天来了”“今天好冷”等等。通过学习同学知道了用云量、降雨量、气温、风向和风速等天气特征描述天气，并且意识到天气影响着我们的生活，提高关心天气的意识。由此开始“天气日历”的学习，使得他们的兴趣更加浓厚。　　通过天气符号的认识和学习，让同学具体去制作天气日历表。最高温度、最低温度、平均温度、东南风、西北风、无风、微风、大风、小风、0级、1级、2级、小雨、中雨、大雨、晴天、多云、阴天等术语和天气符号反映在天气日历表中，并根据日历表统计一季度、一个月、一周的天气情况，以后分析“天气日历表”上搜集到的信息，并利用这些信息对天气情况进行解释，让同学了解天气对我们的生活造成了哪些影响，我们该如何去做，把学到的知识应用到生活中去。只是同学能否锲而不舍地进行观察并记录，还有待于老师的督促指导。　　　　天气几乎每天都在影响着我们的生活，从前面这两个课时的情况看，四年级的同学已经对天气有了初步认识。但是他们还不清楚天气的基本特征，不知从那些方面描述天气，当问和“今天天气怎么样？”的时候，他们往往回答“秋天来了”“今天好冷”等等。通过学习同学知道了用云量、降雨量、气温、风向和风速等天气特征描述天气，并且意识到天气影响着我们的生活，提高关心天气的意识。由此开始“天气日历”的学习，使得他们的兴趣更加浓厚。　　通过天气符号的认识和学习，让同学具体去制作天气日历表。最高温度、最低温度、平均温度、东南风、西北风、无风、微风、大风、小风、0级、1级、2级、小雨、中雨、大雨、晴天、多云、阴天等术语和天气符号反映在天气日历表中，并根据日历表统计一季度、一个月、一周的天气情况，以后分析“天气日历表”上搜集到的信息，并利用这些信息对天气情况进行解释，让同学了解天气对我们的生活造成了哪些影响，我们该如何去做，把学到的知识应用到生活中去。只是同学能否锲而不舍地进行观察并记录，还有待于老师的督促指导。