课程教学设计等比数列.docxVIP

《等比数列的定义及通项公式》教学设计课题名称等比数列的定义及通项公式学科教材数学（基础模块）高等教育出版社授课教师授课类型新课授课班级授课日期授课时长2课时（90分钟）授课地点课室教学目标知识目标：理解等比数列的定义及其通项公式，会判断一个数列是否为等比数列，能根据已知条件求出等比数列的通项公式及其相关各量.能力目标：在对等比数列定义及其通项公式的归纳和应用过程中，会用类比、归纳等推理方法及从特殊到一般的思想方法来探究问题，逐步提高分析问题、解决问题的能力.情感目标：通过生活中问题情境的创设与解决，激发学生的学习兴趣，感悟数学知识的实用性，增强学习数学的信心；通过小组竞赛，提高团队合作意识.教学重点、难点、关键重点：等比数列的定义及其通项公式难点：等比数列通项公式的实际应用关键：能从实际问题中抽象出数学模型（即等比数列模型的构建）学情分析大部分学生由于数学基础薄弱，对学习数学的兴趣不高、信心不足；在知识上对等差数列有了一定学习经验，在能力上他们具有一定的观察、类比、分析、归纳能力.教具资料教材、多媒体课件、多媒体投影系统教法与学法启发教学、分层教学、探究教学自主探究式学习小组合作学习 学习评价方法数据库即时量化评价每个学生的每个练习的成绩都即时保存在数据库中进行统计，这样我们可以进行横向和纵向的统计评价，可以看出每个学生对每个知识点的掌握情况，利用信息化完成以往教学中很难做到的过程