5伤仲永导学案余福.docVIP

导学案——七年级下册第一单元 伤仲永 学习目标： 1、知识目标：结合课文注释和工具书读懂课文，背诵课文。 2、能力目标： （1）学习并掌握“之”“于”的用法及文言词活用的情况。 （2）学习课文详略得当的写法，揣摩精当的语言。 4、情感目标：认识后天教育的重要性。? 学习重难点： 1、掌握重点文言词语，翻译课文。 2、难点： （1）体会揣摩本文简洁、凝练的语言。 （2）方仲永“混然众人”的原因。 学前准备： 1、阅读以下文学常识： 王安石：北宋政治家、思想家、文学家。宇介甫，晚号半山。唐宋八大家之?一。他年轻时候，文章写得十分出色，得到欧阳修的赞赏。王安石二十岁中进士，当官之后积极推行变法，后来新法被废，王安石忧愤成疾，第二年病逝。? 唐宋八大家：唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏轼、苏洵、苏辙（苏轼，苏洵，苏辙三人称为三苏）、欧阳修、王安石、曾巩(曾拜欧阳修为师）。(分为唐二家和宋六家)???? 2、注音： 隶( )? 扳( )? 谒( )? 邑（ ） 矣( )? 泯( )???? 称( )? 卒( )? 焉( ) ?耶( ) 3、熟读课文，结合注解说说课文大意。 导入新课： 一、检查课前准备 二、听课文朗读，再齐读课文。 三、明确词类活用： (1)邑人奇之?:?奇： (2)稍稍宾客其父??：宾客： （3）父利其然也??：?利： 3、明确重点词语词义： ①世隶耕???隶：?? ②未尝识书具??尝：?? ?③并自为其名??为： ?④指物作诗立就??就：???? ⑤稍稍宾客其父???稍稍： ?⑥或以钱币求之?或：?? ⑦环谒于邑人?环谒：? ?⑧不能称前时之闻??称;? ⑨泯然众人矣?泯然：? ⑩受之于天??受：? ⑾贤于材人远矣?贤： ?⑿得为众人而已耶?得： 4、对文中的“之”“于”进行归类，并指出该词在句中的含义与用法。 之： （1）忽啼求之：??????? （2）借旁近与之：????? （3）余闻之也久：?????? （4）不能称前时之闻：????????? （5）卒之为众人： 于： 环谒于邑人：??? （2）于舅家见之：??? 贤于材人远矣：????? ?（4）受于人者不至： 其 ①即书诗四句，并自为其名： ②其诗以养父母、收族为意： ③其文理皆有可观者： ④稍稍宾客其父。 ⑤父利其然也： 四、整体感知，问题探究 1．在疏通文意及熟读背诵的基础上，思考本文记述了一个什么故事？ 2．本文题目是《伤仲永》，文中的“伤”是什么意思？表达了作者怎样的思想感情？ 3.方仲永的变化经历了哪几个阶段? ? 4．“世隶耕”三个字在全文中的作用是什么？开篇一句交代了方仲永的那些方面？ 5．从“日扳仲永环谒于邑人，不使学”中，可以看出仲永的父亲是一个什么样的人？ 6.“余闻之也久”在文中的作用是什么？方仲永最终“泯然众人”的原因是什么？ 7．怎样认识“受之天”与“受之人”的关系? 8、赏析?“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学”，感悟本文笔墨凝练、言简意赅的效果。 从全篇来看，行文笔墨极省，既高度概叙，以至难以再删一字，同时也富于文采，描写细腻，与文体特点相映生辉。 五、合作交流，在小组展示，小组再选派代表在全班展示。教师小结。? 达标检测 1．解释加点的字。 （1）未尝识书具（ ） （2） 指物作诗立就（ ） （3）不能称前时之闻（ ） （4）稍稍事言其父（ ） 2．下列加点字用法不同的一项是（ ） A.忽啼求之 B.邑人奇之 C.不能称前时之闻 D.于舅家见之 3．下列句中停顿有误的一项是（ ） A．借旁近／与之，即／书诗四句…… B．其诗以养父母、收族／为意 C．父/利其然也 D．余闻之也／久 4．翻译下列句子。 邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。