实施素质教育下如何开展口语交际课.docVIP

实施素质教育下如何开展口语交际课赵勇面向新世纪的教育，面对新的挑战，在学科领域实施素质教育，对语文教学提出了更高的标准和要求。特别是语文新教材的实施，要求从语文的实际应用出发，全方位提高学生运用语言进行交际的能力，从而达到听、说、读、写能力的全面提高，提高学生的语文素养。其中，口语交际课是新课程为了培养学生具有日常口语交际的基本能力而设置的新课程。口语交际是学生基础知识的一种综合体现，是听、说、读、写的能力的总体表现，因此，在口语交际课中进行创新改革，对发展学生的语言交际能力，提高学生的语文素养显得尤为重要。因此，我们在进行口语交际教学时，可从以下几方面着手研究，如何在口语交际课中创新发展，培养学生的兴趣，上好口语交际课，提高学生的语言表达能力。一、口语交际中师生都要张扬个性。语文教学是以人为本的教育教学活动，而教育教学对象的阅读兴趣、能力等诸方面的差异性，决定了学生在语文学习中，对同一内容理解的多角度性和多层面性，这就要求我们语文教师坚定一个信念，在语文教学中，要注意张扬教师和学生个性，要有创造性，有鲜明的个性，不追逐“唯一”。其中在口语教学中，这一点要尤为注意。我们不能用一把尺子去量学生的“长度和内容”，否则那样会出现“千篇一律”的现象，学生的思维受到限制，语言表达能力不会得到提高的。我们要鼓励学生说的“五花八门”、“花开百色”。要让每个学生的语言表达除了达到口语交际总的目标与