数学课堂教学模式(小学).pptVIP

小学数学课堂教学的一般模式： 下面我将结合一般模式，针对不同领域内容的教学具体分析教学模式：（1）、‘数与代数’的教学模式 (3) “计算”教学模式 (4)“统计与概率’的教学模式。 * * 小学数学课堂教学模式建构 数学教学的基本模式叙述为：创设情境---建立模型---解释、应用与拓展。 第一环节：创设情境，提出数学问题： 教者要做好教学前测：学生已积累了哪些生活经验?现实生活中哪些事例、经验可以作为铺垫?让学生从事哪些实践活动可以强化对已学知识的掌握?怎样可以把数学化和生活化结合得更好一些?然后通过语言描绘、实物演示、多媒体电脑演示等手段创设生动有趣，直观形象的情境。使学生感受到数学与现实生活的密切联系，增强学习和应用数学的信心，发展学生的抽象思维。此环节在实际应用时要注意让情境服务于教学内容和教学目标，要尽量排除数学以外的其它因素，最大限度地降低对学生思维的干扰。 第二环节：自主探索，建立数学模型： 教学中，利用教材为学生提供的丰富学习素材，为学生提供恰当的时间和空间，创造机会让学生自主发现数学问题、生成数学问题，促使学生最大限度地参与到学习过程中。通过观察、实验、猜测等活动经历“经验——模型——符号”的数学化过程，建立数学模型，逐步形成自己对数学知识的理解和有效的学习策略。培养学生的问题意识和自