小学美术课《谁画的鱼最大》优秀教案.docx

小学美术课《谁画的鱼最大》优秀教案　　设计 一、教材分析　　本课是人美版美术教材小学一年级第一册第9课的教学内容，属于“造型·表现”的学习领域。让学生选择自己喜欢的工具,用纸以及身边容易找到的各种媒材, 通过看看、画画、做做等方法,让学生大胆的绘画。从中认识鱼的形状和特点，掌握画面画大的方法和简单的装饰方法。了解自然界中的鱼和美术作品中的鱼的不同, 体验造型活动的乐趣。　　二、学情分析　　小学一年级的学生，想象力、创造力非常丰富和活跃，造型以线为主，造型简化，喜欢用鲜艳的色彩，用笔肯定有力。是最天真、可爱、最富有“表现性”的时期。常见问题是多数学生不能大胆放手画，装饰方法简单。本课让学生画条美丽的大鱼，在儿童的世界里，鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象，符合学生的认知情感和心理特征。　　三、教学目标　　 1、通过学生观察、回忆和对比,了解鱼的形状特点,初步了解自然界中的鱼和艺术作品中的鱼的不同,让学生们知道：大小是在对比中产生的。　　 2、通过教学活动，让学生掌握画面画大的方法和装饰方法，培养学生的造型能力、语言表达能力、想象力和创造力。　　 3、培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。　　四、教学重难点　　重点：通过本课学习，了解鱼的形状和特征，运用所学的知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。　　难点：突出特征把鱼画大，了解自然界中的鱼和美术作品中的鱼的不同。　　五、教学准备　　教具：多媒体课件、玩具“鱼”。　　学具：彩色笔、蜡笔、等绘画工具。　　六、教法学法　　1、学生观察玩具“鱼”，了解鱼的形状特点，激发学习兴趣。　　2、师生做鱼的游戏活跃课堂气氛，示范绘画方法。　　3、创设情境激发创作潜能。　　七、教学过程　　（一）激发兴趣，导入新课。　　1、教师向大家问好后，教师出示教具“鱼”。　　师：鱼的特征是什么？鱼有哪些形状？　　2、教师播放课件，让学生欣赏自然界中的鱼。　　（二）讲授新课　　活动一：画一画　　1、游戏“谁画的鱼最大”：请几位同学到前面用同样大的纸画一条大鱼，要求：比一比谁画的鱼最大。然后老师再用同样大的纸画一条更大的鱼，比较鱼的大小。（板书：谁画的鱼最大）　　2、师生共同总结抓住鱼的特征把鱼画大的方法。　　师：瞧！老师的鱼更大了，好看吗？为什么老师的鱼儿画的那么大呢？　　活动二:说一说　　1、师生共同探究装饰的基本方法：点、线、面。　　师：我们的大鱼画好了，可是不够好看，还差点什么呢？（课件）　　2、观察农民画《戏鱼》中的一条鱼，学生讨论分析造型、色彩、花纹图案。　　师：你喜欢这条鱼吗?为什么？与自然界中的鱼有什么不同？　　活动三: 作品欣赏　　学生欣赏美术作品，观察分析表现方法，找一找哪幅作品的鱼最大。　　（三）学生动手操作，教师巡回辅导。　　1、作业要求：画一条充满画面的大鱼。　　2、教师巡回辅导，及时表扬把鱼画大的孩子，有想象力、创造力的孩子。了解学生绘画中的实际困难，帮助解决作业中的问题。　　（四）评画　　学生自评、师生互评，集体找出大鱼、有趣的鱼和有想象力的鱼。　　（五）拓展延伸：保护环境。　　教师播放课件，学生观看图片。　　师：你们看到了什么？这是为什么呢？我们应该怎么做呢？　　设计 一、教材分析　　本课是人美版美术教材小学一年级第一册第9课的教学内容，属于“造型·表现”的学习领域。让学生选择自己喜欢的工具,用纸以及身边容易找到的各种媒材, 通过看看、画画、做做等方法,让学生大胆的绘画。从中认识鱼的形状和特点，掌握画面画大的方法和简单的装饰方法。了解自然界中的鱼和美术作品中的鱼的不同, 体验造型活动的乐趣。　　二、学情分析　　小学一年级的学生，想象力、创造力非常丰富和活跃，造型以线为主，造型简化，喜欢用鲜艳的色彩，用笔肯定有力。是最天真、可爱、最富有“表现性”的时期。常见问题是多数学生不能大胆放手画，装饰方法简单。本课让学生画条美丽的大鱼，在儿童的世界里，鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象，符合学生的认知情感和心理特征。　　三、教学目标　　 1、通过学生观察、回忆和对比,了解鱼的形状特点,初步了解自然界中的鱼和艺术作品中的鱼的不同,让学生们知道：大小是在对比中产生的。　　 2、通过教学活动，让学生掌握画面画大的方法和装饰方法，培养学生的造型能力、语言表达能力、想象力和创造力。　　 3、培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。　　四、教学重难点　　重点：通过本课学习，了解鱼的形状和特征，运用所学的知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。　　难点：突出特征把鱼画大，了解自然界中的鱼和美术作品中的鱼的不同。　　五、教学准备　　教具：多媒体课件、玩具“鱼”。　　学具：彩色笔、蜡笔、等绘画工具。　　六、教法