六年级语文上册第七组21.老人与海鸥课件.pptVIP

* * * * * * * 塑料 饼干 节奏 乐谱 营地 停歇 吉祥 企盼 相依相随 抑扬顿挫 急速 褪色 撮 亲昵 啧啧 滇池 旋涡 瞻仰 驻足观看 返回 七绝· 过湖 宋· 俞桂 舟移别岸水纹开，日暖风香正落梅。 山色蒙蒙横画轴，白鸥飞处带诗来。 执教者 常西完小 段 秋 建 1、通过学习课文第一部分，你能用一句话来概括一下老人与海鸥的关系吗？ 2、课文是通过哪几件事来把老人与海鸥的这种关系写下来的？ 3、在这几件事中最让你感动的是什么？ 老人与海鸥相依相偎 ? ???????? ? 喂海鸥 取名字 唤海鸥 聊海鸥 无私的爱 朋友告诉我，这位老人每天步行 二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了 给海鸥送餐，跟海鸥相伴。 返回 十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。 十多年啊，十多个冬季，多少个日子啊…… 无论 老人每天 。 无论 老人每天 。 无论 老人每天 …… 撮嘴呼唤　翻飞盘旋 抑扬顿挫　 扇动翅膀 亲昵说话　 肃立不动　 啧啧称赞　 白色旋涡 　 读着这两组词，你眼前 分别出现了哪两幅画面？ 小组内快速读课文第15—17自然段，想一想，海鸥的哪些举动让你意想不到。画出令你感动的句子，交流为什么会让你感动。 提示：抓住关键词语，认真体会。 返回 小组合作学习 意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。 海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。 过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。 当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡（wō）中脱出身来。 我们从平凡的事例中，感受了老人与海鸥亲人般的情义，也被海鸥令人震撼的情锁感动。作者是怎样把这种情感写真实，写具体的呢？ 小组合作探究写作方法 他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。 外貌： “来了，来了。独脚，老沙……我来喂你们了。” 语言： 在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。 侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话——“独脚” “灰头”“红嘴”“老沙”“公主”…… 语言： 老人顺着栏杆 边走边放 海鸥依他的节奏 起起落落 排成一片翻飞的白色 飞成一篇 有声有色的乐谱 返回 动作 动作 ： 老人把 在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。 干干净净 起起落落 边走边放 有声有色 排成一片 飞成一篇 饼干丁 小心地放 神态： 得意 亲昵 眼睛立刻生动起来 眼睛里带着企盼 1得意 2亲昵 3生动 4企盼 动作 外貌 语言 神态 心理 正面 侧面