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小学二年级数学下册常见错题分析　　二年级数学下册常见错题分析　　 景山海甸分校 刘国莉　　序号　　题目出处与内容　　典型错误　　原因分析1第一单元《解决问题》　　《数学资料》　　爸爸给我50元买书包和笔盒，还剩多少元呢？　　50－26＋8＝16(元)　　小括号的作用掌握得不够透彻，没有注意到要先算26＋8需要添小括号的问题。　　2第二单元《表内除法一》　　《数学书》P20练习四—1　　8除4等于2　　显然，学生受到了乘法读法的影响。　　3第二单元《表内除法一》　　《数学书》P20练习四—2　　每只分（3）个　　6÷3＝2　　没有采用规范的算式表达本题。　　4第二单元《表内除法一》　　《数学资料》　　12÷3=4　　学生对总数，每份数与份数的关系理解不清。把什么平均分，分成几份，每份是多少，这是学习除法最基础的知识。　　5第二单元《表内除法一》　　《数学资料》　　12÷4=3（个）12÷3=4（盘）① 没有认真看清楚算式后面的单位要求　　② 对除法的意义理解模糊　　6第二单元《表内除法一》　　《数学资料》　　结果：B　　直接看选项中的钱数的大小进行比较　　7第四单元《表内除法二》　　《数学资料》　　　　第3题：　　8×2=16　　“倍数”关系可以说是本册的重点难点，学生对乘除法的意义理解不清就会导致算法的错误。　　8第三单元《图形与变换》　　《数学资料》　　`　　学生数格子的方法不正确，从原点就开始数，比要求少数1格。　　方向移错，向上平移错位向下平移。学生方位知识掌握不牢。　　错认为移动几格就是两个图形之间的距离是几格。　　9第五单元《万以内数的认识》　　《数学资料》　　 (1)从九百九十八起，一个一个数，数到一千零五。　　998、999、900、…　　学生没有掌握数大数时拐点的技巧。　　10第五单元《万以内数的认识》　　《数学资料》　　 (5)两千四百三十九后面的一个数是( )。　　2438　　这是一个奇怪的现象，学生居然会前后不分。　　11第五单元《万以内数的认识》　　《数学书》P78练习十六—3　　结果：481　　学生错认为8个一就是在十位上写8，个位上写1，没有理解数位的意义。　　12第五单元《万以内数的认识》　　《数学资料》　　3200里有（ 2 ）个100　　审题不清。学生把这道题错与“3200是由3个一千，2个一百组成的”这种分解形式相混淆，其实题目是3200里面有多少个100。　　13第五单元《万以内数的认识》　　《数学资料》　　在数位顺序表中，从右边起第一位是（个）位，第四位是（千）　　① 粗心大意没有认真做题　　② 数位与计数单位相混淆　　14第六单元《克和千克》　　《数学书》P89练习十八—4　　克，克，克，克　　学生缺少生活经验。　　15第六单元《克和千克》　　《数学书》P89练习十八—5　　＝；＜　　＜；＞　　学生对“克”与“千克”的关系不是很明确。　　16第六单元《克和千克》　　《数学书》P90练习十八—8　　鸭：3千克　　鸡：6千克　　学生把3只鸡的质量当成1只鸡的质量。　　17第六单元《克和千克》　　《数学书》P90练习十八—思考题　　1千克铁重。　　“相同大小的铁比棉花重”这一生活经验干扰了学生的正确判断。　　18第七单元《万以内的加法和减法（一）》　　《数学书》P98做一做　　583+419=1002≈1000　　费了很大力气，把算式的正确答案先算出来，再用四舍五入进行估算。违背了估算的宗旨。　　19第七单元《万以内的加法和减法（一）》　　《数学书》P100练习二十—7　　200+200=400(元)　　400=400，　　妈妈的钱够了。　　不适当的估算方法干扰了学生的正确判断。学生还不会根据具体的情况从估算中去判断。　　20第八单元《统计》　　《数学资料》　　　　结果：梨　　没有理解题目的意思。错认为荔枝已经够多了，反而梨太少，应该多运点进来。　　　　21第九单元《找规律》　　《数学书》P117练习二十三—1　　错误答案很多。　　没有发现四个图形按顺时针旋转的规律。　　　　二年级数学下册常见错题分析　　 景山海甸分校 刘国莉　　序号　　题目出处与内容　　典型错误　　原因分析1第一单元《解决问题》　　《数学资料》　　爸爸给我50元买书包和笔盒，还剩多少元呢？　　50－26＋8＝16(元)　　小括号的作用掌握得不够透彻，没有注意到要先算