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小学四年级综实教学设计《学会采访》　　学习目标：　　1、学习采访的基本知识和技能，掌握采访前要明确采访主题，准备采访工具，确定采访地点，选择采访对象，设计采访问题，人员合理分工；采访中要使用礼貌用语，多种方式记录等；采访后要及时整理采访记录。　　2、在小组的合作中设计采访问题，在模拟空间里现场学习采访，学会设计采访问题。　　学习重难点：　　发挥特长、展示自我，形成健康从事活动的生活态度，学会处理人际关系的方法和能力。　　学习过程：　　 一、谈话导入　　师：在综合实践活动中，为了获取丰富的材料，我们常常要用到很多方法。大家说一说都可以用到什么方法？　　正如刚才大家所说的问卷调查、现场采访、网络查询、图书查阅等等。　　那么，今天，我们就围绕“学校的变化”这一主题来学习采访，学会如何用采访来了解更多的信息。（板书：采访）　　师：我要先了解一下，你知道什么是采访吗？你见过采访吗？你被人采访过吗？　　学生回答。　　师：看起来，大家对采访已经有了一些初步的认识，下面我们通过一段视频来深入地了解什么是采访。让我们进入第一个活动我们来看一个采访记录。　　师：同学们，看完了记录让我们来交流一下你的发现。在采访时应该注意什么？　　师根据学生的回答随机在黑板上贴出卡片：　　 明确主题、选择对象　　（采访前）确定地点、准备工具　　 设计问题、人员分工　　（采访中）礼貌用语，及时记录　　（采访后）交流感悟、完善资料　　师小结学生发言，贴卡片：善于倾听、善于发现　　二、采访提纲我来定　　师：古人说，凡事预则立，不预则废，意思是说，在做任何事情之前，都要做个计划，这样我们才可能把事情做好，下面我们就进入第二个活动。采访提纲我来定。下面请各小组发挥集体的智慧，结合你们组的课题研究，来制定一份采访计划，也就是制作采访提纲。（分发采访表，每组一张。）　　你所在的班级里面有没有令你佩服的同学？你想知道他们为什么那么优秀吗？让我们设计一个采访提纲对他们进行采访。　　小组合作制定采访提纲。　　师：好，同学们，刚才通过大家的合作，都制定好了采访提纲，下面就让我们来一起交流和分享一下吧！其他同学认真听，一会儿让我们来共同商讨，他们的问题设计怎么样？　　小组汇报。（对于一些问题如对象不明确，问题指向性不清楚，层次上问题等引导学生提出合理化的建议。如：对象明确，围绕中心，问题具体。讲究层次，有条不紊。）　　师：看来，我们在设计问题上一定要全面细致，特别要注意围绕主题来提出问题，提问上要讲究问题的层次性。下面，请各小组再次修改完善你们的问题。　　三、采访现场我来秀　　师：提纲制定好了，下面我们就进入实践检验的阶段，让我们一同进入第三时段：采访现场我来秀。首先让我们来进行模拟采访，我现在就是你要采访的对象，你想采访我吗？　　师生模拟采访，师故意表现不配合，提示学生要注意：采访时候要注意礼貌，要持之以恒，不能半途而废，要善于表达，抓住被采访者的心理。（贴卡片：善于合作）　　师小结：你们是勇敢无畏的小记者,太棒了。合作地也很好，分工很明确，有提问，有记录，继续加油。　　师：看来大家已经基本上掌握了面对面的采访的方法和技巧。　　学生采访很成功。师评价：讲究层次，有条不紊，你的语言表达能力，真不错，看来成功的采访离不开善于表达。（贴卡片：善于表达）　　小采访，大智慧，如果说成功的采访是一棵枝繁叶茂的大树，那么，善于倾听、善于发现、善于合作、善于表达就是这棵大树所要具备的营养，希望同学们也能把这些品质变成让自己成长的营养。　　但是，在生活中，要想成功地进行采访，还需要我们在实践中反复地练习、探究。希望下课后能根据本组的课题研究，出色地完成采访任务，让我们的采访资料枝繁叶茂，让我们的活动顺利开展。　　四、采访记录我来记　　同学们学会了采访，为了保存采访资料，我们要学会记录采访内容，做采访记录时，你应该注意什么呢？　　学习目标：　　1、学习采访的基本知识和技能，掌握采访前要明确采访主题，准备采访工具，确定采访地点，选择采访对象，设计采访问题，人员合理分工；采访中要使用礼貌用语，多种方式记录等；采访后要及时整理采访记录。　　2、在小组的合作中设计采访问题，在模拟空间里现场学习采访，学会设计采访问题。　　学习重难点：　　发挥特长、展示自我，形成健康从事活动的生活态度，学会处理人际关系的方法和能力。　　学习过程：　　 一、谈话导入　　师：在综合实践活动中，为了获取丰富的材料，我们常常要用到很多方法。大家说一说都可以用到什么方法？　　正如刚才大家所说的问卷调查、现场采访、网络查询、图书查阅等等。　　那么，今天，我们就围绕“学校的变化”这一主题来学习采访，学会如何用采访来了解更多的信息。（板书：采