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小学国学启蒙教学设计16、画鸡　　16、画鸡　　教学目的　　理解诗句意义并能熟读背诵　　过程设计　　1.揭示课题并简介学习内容。　　唐寅，明朝诗人，自称“江南第一风流才子”。他精通诗，画。《画鸡》是他一首题在画上的诗。前两句描绘了一只红冠白羽、漂亮威风的公鸡形象；后两句描述了由公鸡啼鸣而生发的联想和感触。　　2.教师范读原诗，请学生认真听。　　3.领学生读诗句　　4.师生共同讨论词句意义　　重点解释：　　红冠、　　走将来、　　平生、　　轻言语、　　千门万户。　　5.学生练习熟读背诵　　分组读（分两组，每组读一章，进行小组比赛）　　老师说上句，学生对下句。　　多种形式朗读，来争取当堂课背诵　　6.检查诗句背诵　　7.拓展训练：照着诗句所描写的，我们也来画一画大公鸡的样子吧！　　　　16、画鸡　　教学目的　　理解诗句意义并能熟读背诵　　过程设计　　1.揭示课题并简介学习内容。　　唐寅，明朝诗人，自称“江南第一风流才子”。他精通诗，画。《画鸡》是他一首题在画上的诗。前两句描绘了一只红冠白羽、漂亮威风的公鸡形象；后两句描述了由公鸡啼鸣而生发的联想和感触。　　2.教师范读原诗，请学生认真听。　　3.领学生读诗句　　4.师生共同讨论词句意义　　重点解释：　　红冠、　　走将来、　　平生、　　轻言语、　　千门万户。　　5.学生练习熟读背诵　　分组读（分两组，每组读一章，进行小组比赛）　　老师说上句，学生对下句。　　多种形式朗读，来争取当堂课背诵　　6.检查诗句背诵　　7.拓展训练：照着诗句所描写的，我们也来画一画大公鸡的样子吧！　　　　16、画鸡　　教学目的　　理解诗句意义并能熟读背诵　　过程设计　　1.揭示课题并简介学习内容。　　唐寅，明朝诗人，自称“江南第一风流才子”。他精通诗，画。《画鸡》是他一首题在画上的诗。前两句描绘了一只红冠白羽、漂亮威风的公鸡形象；后两句描述了由公鸡啼鸣而生发的联想和感触。　　2.教师范读原诗，请学生认真听。　　3.领学生读诗句　　4.师生共同讨论词句意义　　重点解释：　　红冠、　　走将来、　　平生、　　轻言语、　　千门万户。　　5.学生练习熟读背诵　　分组读（分两组，每组读一章，进行小组比赛）　　老师说上句，学生对下句。　　多种形式朗读，来争取当堂课背诵　　6.检查诗句背诵　　7.拓展训练：照着诗句所描写的，我们也来画一画大公鸡的样子吧！