小学数学小组合作学习之我见3【可编辑】.docVIP

小学数学小组合作学习之我见? 在小学数学课程中进行的小组合作学习，即能培养相似的合作意识，又能培养学生的自我意识，自我分析，自我调整等认知能力。只要教师设计了好合作讨论的内容和思考的问题，掌握好合作学习的时间和空间，就一定能发挥它的合作效能，使各种层次的学生在愉快的合作学习中，知识能力得到培养，从而促进学生整体素质的全面提高。在新一轮课程改革的实施过程中，我特别注意引导学生开展小组合作学习，下面我简单谈谈我的做法及思考：一． 小组合作学习的实践意义。小组合作学习是一种内涵丰富，有利于学生主动参与的多样化的教学组织形式。有效的小组合作学习可以在小组成员间形成开放、包容的学习氛围，使小组成员间相互激励、相互促进；可以提高学生的学习效率；培养学生的合作精神；激励学生的学习兴趣；促进学生之间的共同进步。因此，开展小组合作学习是社会发展的需要、是教育改革的需要、也是新课标的需要！ 二． 小组合作学习的操作过程。小组合作学习只是数学课堂教学中学生多种学习方式中的一种，并没有固定的操作模式。我在教学中，常常是这样引导学生开展小组合作学习的：1. 创设情境。创设情境的目的就是为了激发学生的学习兴趣。一、二年级的学生才6、7岁左右，天真、爱幻想、是他们的天性。因此教学中为学生设置了解决身边数学问题的情境，密切了数学与生活的联系。新教材编辑了大量的情境教学内容，图画精美、生动细腻，非常贴近学生的生活