研讨主题三在未来地堂上你将如何有效利用信息技术支.doc

研讨主题三：在未来的课堂上，你将如何有效利用信息技术支持自己的教学活动？请具体按教学环节进行设计说明研讨答疑文集集中在线研讨答疑研讨主题三：在未来的课堂上，你将如何有效利用信息技术支持自己的教学活动？请具体按教学环节进行设计说明研讨答疑文集集中在线研讨答疑2014吉林中小学教师信息技术应用能力培训第一次专家在线集中研讨答疑研讨课堂问题 碰撞心灵火花 交流教育困惑 讨论课程精彩 畅谈研修收获 促进自我提升主编：王立新编委：李霞 李红梅 刘晓静 王海侠 申立胜 文玉燕研讨主题三：在未来的课堂上，你将如何有效利用信息技术支持自己的教学活动？请具体按教学环节进行设计说明说明：请根据课堂学习情况，结合自己的课堂教学实际，阐述自己是如何在课堂上利用信息技术支持自己的教学活动的？如果自己没有充分利用技术支持课堂教学，在未来的课堂上，你又将如何利用技术支持课堂教学？请具体按教学环节设计说明。请各位学员在下面跟贴，交流学习，发表自己的观点。跟贴要求：班级姓名：跟贴。如：桦甸15班张丽：我认为……第一部分：学习感受1.桦甸九班 应玉国 新课程标准的信息技术课要求培养学生的创新创造能力，培养学生的信息道德，提高学生的信息素养，最终，可以利用信息技术手段为以后的生活学习服务。在这样的 教学目的下，如果一味地强调技术手段，强调操作步骤，学生会单纯地把他作为一门课程去学习，而缺少把他灵活运用到其他学科或生活中去的意识。相反，如果只 强调信息素养、信息道德却忽略技术那就更不可取了，只有想法，没有实现想法的手段那是空想，不是信息技术。因此，我认为在教学过程中的不同环节，我们必须 灵活运用不同的教学方法，把我们的学生培养成既有想法，同时又掌握实现自己想法手段的合格信息技术人才。 点评： HYPERLINK /home.php/home.php?mod=spaceuid=155106 李红梅 ?掌握技术，改造世界。信息技术 培养学生具有信息技术素养和创造性思维能力，开启学生的创造心门，激发学生的创造欲望。让学生“有信息技术素养，又有想法”，应老师是善思的老师，赞一个！ ? 发表于 2014-11-172.蛟河二十五班宋思佳 运用多媒体教学，有利于学生轻松愉快地学习。 传统教学是以教师和书本为中心，一般只重视教师的“灌”，而无视于学生的“学”，不重视实践，置学生于依附地位。在这种教育气氛中，学生变得消极、冷淡、厌烦。这种教育模式培养出来的人，思想不活跃，知识面不宽广，综合能力差。运用多媒体教学能有效地克服上述缺点，将教材具体化、形象化，并能根据教学内容的需要，在音乐的伴奏下，将教学内容在大与小，远与近，快与慢，零与整，虚与实之间灵活的相互转化，从而使教学内容涉及到的事物、现象、过程、情景，交融地再现于教学中，克服了传统教学“粉笔+黑板”的单调模式，达到了声画同步的教学效果。点评：李红梅 技术的运用为我们提供了多种资源和展示、演绎的方式，势必使我们的教学方式和教学方法发生改变。技术会使我们的教学更加精彩、有趣。如何科学的利用技术为教学服务，我们需要共同思考和探索。 发表于 前天 11:58 IP:0:59227 删除3.磐石13班赵小允：我认为，运用多媒体进行英语教学不能只是一味地片面追求课堂上的感官效果，它应该是一个调动学生的学习积极性，刺激学生的思维，最终使学生有收获的教学过程。所以首先，应该在运用多媒体体现教学目标。其次，多媒体辅助教学过程中，教师应发挥其主导作用，而不是单纯的放映机。最后，我们要对多媒体技术有一定的了解，掌握一些必要的技能，扩大信息来源，注意资料积累，能自主地完成多媒体课件的制作，也需要在教学观念上的更新，要把握英语教学的自身规律，处理好多媒体技术与传统教学的关系，做到有机结合、完美统一，更大的开拓课堂教学容量，吸引学生对知识的追求。 点评： HYPERLINK /home.php/home.php?mod=spaceuid=155106 李红梅 ?赵老师的观点很有道理。老师应是导演角色，不应该是放映机。技术手段是辅助手段，不能代替老师的精讲和必要的点拨。学生思想和老师的没有碰撞就不会有智慧的火花。所以我们成为技术支持的教学，而不是技术教学。 ? 发表于 2014-11-17 18:14?IP:0:34826? HYPERLINK javascript:; 删除4.磐石11班徐志刚：课堂做测评的指向是让教师心中有数，是要解决学生知道什么，不知道什么，还需要了解什么。很多交互式白板系统都配备有课堂即测评系统，它是可以进行课堂教学评估、反馈、互动三位一体的教学系统，学生通过投票器对教师的问题即时回答，在交互白板上马上显示出直观的反馈信息，其中包括正确答案和错误答案的比例。教师可以利用测评系统实时了解学