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三十 寓言四则 编写：巩义市之朴中学七年级语文组【学习目标】1、能用自己的话多角度概括寓言的寓意，学习编写寓言，培养发散思维能力。2、培养学生的语言组织和表达能力。3、能从寓言中获得对生活有益的启迪。【学习重点】重点是分析故事情节。【学习难点】难点是多角度概括寓意，学习编写寓言，进一步培养发散思维能力【知识链接】1、作者介绍《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》都选自《伊索寓言》。《伊索寓言》是一部寓言故事集。相传伊索是公元前6世纪古希腊人，善于讲动物故事。现存的《伊索寓言》，是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下。2、体裁介绍寓言是以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。其篇幅短小，主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言在创造上常常运用夸张和拟人等手法。寓言最突出的特点是用比喻性的故事寄寓意味深长的道理。【自主学习】1、为加点字注音。宙斯（ ） 庇护（ ） 较量（ ）凯歌（ ）赫（。。。。）2、选出不是同义词的一项 （ ）A．失败——惨败； B．排除——排斥； C．庇护——保护； D．重视——轻视3、选出不是反义词的一项 （ ）A．渺小——伟大 B．增加——降低 C．坚定——坚决 D．冷淡——热情4、判断正误，对的画“√”，错的画“×”。（1）寓言是将生活哲理寄托在一个假想的、具体形象的、具有劝喻或讽刺性的故事里的一种文学体裁。 （ ）（2）寓言中的人物都是人格化了的动物、植物或自然界的其他东西和现象。 （ ）（3）寓言主题的表现都是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，把较深刻的道理寓于简短的故事之中。 （。。。。。） （4）寓言在艺术手法上的重要特点是夸张，此外，还运用拟人、比喻等手法。（ ）5、赫耳墨斯化作凡人来到雕像者店里的目的是 （。。。）A．他想知道自己在人间受不受尊重。B．他想知道人对神是否尊重。C．他想知道他在人间受到多大的尊重。D．他想知道自己在人间是否受到极大的尊重。6、蚊子第二次吹喇叭的原因是 （??? ）A．有意气一气狮子，再一次从精神上征服狮子。B得胜后骄傲了，炫耀一下自己的胜利。C．宣扬自己的功绩，要称雄于动物界。 D．庆贺自己战胜狮子而奏乐。【小组合作】7、《赫耳墨斯和雕像者》A .赫耳墨斯为什么来到凡间？B.他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请说出他此刻的心理？C. 墨斯三次问话,神态、语气一样吗？为什么要“笑着问道”，这“笑”有什么含义？D.本寓言寓意是什么？8、《蚊子和狮子》A.蚊子为什么能打败狮子？B.蚊子为什么会败给蜘蛛？C.本寓言寓意是什么？【班级展示】各小组成员展示自己的学习成果【质疑探究】各小组交流，组长把关，筛选有价值的发现内容及疑难问题，采用组间帮扶、自由畅谈等方式分享探究成果。【自悟自得】从内容、思想、写法等方面看看自己学到了什么【反馈达标】一基础检测9、为加点字注音。宙斯（ ） 庇护（ ） 较量（ ）凯歌（ ）赫（。。。。）10．《赫耳墨斯和雕像者》一文写法很巧妙。一开始就用“ ”来揭示赫耳墨斯的奢望，实际上他心底的秘密是“ ”。11、根据解释，写出成语。①傲慢自大、得意或满不在乎的样子。（ ）②原指野兽的凶猛模样。现常用于形容坏人凶相毕露的样子。（ ）③形容称心如意而自得其乐。（ ）④目空一切，认为世界上无人能与之相比。形容狂妄自大到了极点。（ ）二、精读精练 ：《蚊子和狮子》12、在文中找出与“你并不比我强”这个否定句相应的肯定句是（ ）。这两句把蚊子（ ） 的形象刻画得淋漓尽致。13、判断正误：⑴蚊子之所以能战胜强大的狮子，根本原因是蚊能咬狮子。（ ）⑵在写法上，上一则寓言是反衬手法，在修辞方面本则寓言用的是拟人手法。（ ）⑶本文是在篇末点明寓意。（ ）⑷能概括蚊子战胜狮的神态的词语是“势不可挡”。（ ）①寓言是将生活哲理寄托在一个假想的、具体形象的、具有劝喻或讽刺性的故事里的一种文学体裁。（