小学生听课有感作文 写作文有妙计.docxVIP

小学生听课有感作文 写作文有妙计　　500字习作 上星期六上午，我如约来到新闻大厦会议室，聆听省实验小学的副校长郝新媛老师和马爱灵老师讲写作。　　马爱灵老师给我们带来了两个写好作文的锦囊。她教我们学会观察，学会发现生活中的点点滴滴，并用心去思考和感悟。此外，还要从课文和书中摘取好词好句应用到写作中。　　郝老师很温柔地说：“我们聊会儿天吧。”郝老师给我们举了一个很生动的例子，学校有位老师因为牙疼半边脸都肿得变形了，她就这样站在讲台上，让学生写她的变化。郝校长选了三篇学生的作品读给我们听，第一篇开头就埋下伏笔，让读者特别想知道后面的情景；第二篇巧妙运用了比喻的修辞方法，把老师比作秦始皇，把学生比作56个国家；第三篇竟然是用古文写的。听了这三篇文章，老师的形象立刻出现在我们的脑海里，活灵活现，惟妙惟肖。　　讲座结束了，我们还围在老师的身边，不停地问这问那。　　　　500字习作 上星期六上午，我如约来到新闻大厦会议室，聆听省实验小学的副校长郝新媛老师和马爱灵老师讲写作。　　马爱灵老师给我们带来了两个写好作文的锦囊。她教我们学会观察，学会发现生活中的点点滴滴，并用心去思考和感悟。此外，还要从课文和书中摘取好词好句应用到写作中。　　郝老师很温柔地说：“我们聊会儿天吧。”郝老师给我们举了一个很生动的例子，学校有位老师因为牙疼半边脸都肿得变形了，她就这样站在讲台上，让学生写她的变化。郝校长选了三篇学生的作品读给我们听，第一篇开头就埋下伏笔，让读者特别想知道后面的情景；第二篇巧妙运用了比喻的修辞方法，把老师比作秦始皇，把学生比作56个国家；第三篇竟然是用古文写的。听了这三篇文章，老师的形象立刻出现在我们的脑海里，活灵活现，惟妙惟肖。　　讲座结束了，我们还围在老师的身边，不停地问这问那。　　　　500字习作 上星期六上午，我如约来到新闻大厦会议室，聆听省实验小学的副校长郝新媛老师和马爱灵老师讲写作。　　马爱灵老师给我们带来了两个写好作文的锦囊。她教我们学会观察，学会发现生活中的点点滴滴，并用心去思考和感悟。此外，还要从课文和书中摘取好词好句应用到写作中。　　郝老师很温柔地说：“我们聊会儿天吧。”郝老师给我们举了一个很生动的例子，学校有位老师因为牙疼半边脸都肿得变形了，她就这样站在讲台上，让学生写她的变化。郝校长选了三篇学生的作品读给我们听，第一篇开头就埋下伏笔，让读者特别想知道后面的情景；第二篇巧妙运用了比喻的修辞方法，把老师比作秦始皇，把学生比作56个国家；第三篇竟然是用古文写的。听了这三篇文章，老师的形象立刻出现在我们的脑海里，活灵活现，惟妙惟肖。　　讲座结束了，我们还围在老师的身边，不停地问这问那。