小学体育课跨越式跳高教学设计和反思.docxVIP

小学体育课跨越式跳高教学设计和反思　　教材分析　　 本课以“健康第一”为指导思想，以学生身心发展的要求、生理、心理发展的特点以及兴趣爱好为出发点，以学生为主体，激发学生的学习动机和兴趣，运用自主、合作等学习方式，培养学生的创新意识与实践能力，充分体现学生的主体地位，为学生提供自主、合作学习的空间与平台，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，从而在体育学习中增进学生之间的交流，共同感受体育运动所带来的快乐，也为学生能很好地完成教学目标打下良好的基础。　　学情分析　　本节课在教材选择上，根据学生的身心特点及新课标的要求，选择跨越式跳高为主教材，以快乐体育活动为辅教材。70%--80%的学生能掌握基本跨越式跳高正确技术动作。重点是发展学生灵敏、跳跃、协调等身心素质教学目标　　1. 学生能说出跨越式跳高过竿动作的要领，多数同学在过竿时能做出移髋动作，部分同学能完成内旋动作。发展学生跳跃能力和身体的协调性。　　2.通过快乐体育活动，激发学生的学习兴趣，发展多种运动技能。　　3.学生能对多次重复练习具有兴趣，并通过与同学合作，培养学生的团队意识及合作能力。教学重点和难点　　重点：摆动腿过竿后内旋下压　　难点：移髋教学过程　　　　教材分析　　 本课以“健康第一”为指导思想，以学生身心发展的要求、生理、心理发展的特点以及兴趣爱好为出发点，以学