小学生读书活动设计——小手拉大手，家庭读书乐.docxVIP

小学生读书活动设计——小手拉大手，家庭读书乐　　小手拉大手，家庭读书乐　　松山区五小王剑伟　　活动目的：　　1、为了把读书活动从学校引向家庭，开展“亲子读书”活动,创设书香家庭。通过活动，让更多的同学与家长能与书为友，多读书、读好书，在陶冶情操、滋润心灵的读书活动中，学会关注自然，关心社会，关爱他人，丰富自己的心灵。　　2、为了帮助家长树立正确的育子观，倡导和谐的家庭氛围，使学生教育更富有真情实感，结合4月23日世界读书日的到来，把亲子读书活动做一个展示，让家长和孩子感受读书的快乐，进一步增强孩子们浓厚的读书兴趣。　　活动准备阶段：　　1、向家长发起《亲子读书倡议书》，要求孩子的父母每天坚持和学生一起阅读30分钟，做到互相监督。每周日有一小时的读书时间，家长和孩子共同阅读，营造家庭读书氛围。　　2、建立家庭小书库,亲子共读一本书。　　3、家长填写“亲子共读反馈表”。　　4、准备亲子读书交流资料，谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围，怎样培养孩子形成浓厚的阅读兴趣，怎样有效指导孩子阅读，怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍；与孩子一起读书的快乐及自己读儿童读物的感受；讲述“亲子阅读”过程中发生的故事等。（可以以书面材料的形式呈现）　　6、制作亲子 “读书卡”。（书签、阅读卡）　　7、亲子读书手抄报。（家长和孩子合办）　　8、亲子读书笔记展评，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言记录下来。（家长和孩子各一份）　　活动过程：　　一、瞧！我们这家子！　　1、家庭介绍　　2、才艺展示（诗朗诵、小课本剧等）　　二、小手拉大手，同唱一首歌。　　1、家长和孩子分别介绍读同一本书后的感受。　　2、我的读书笔记多精彩。（展示自己的读书记录并朗诵）　　3、请您欣赏我家的读书简报。　　三、小小擂台赛　　采用必答、抢答、限时回答等方式，竞赛内容包括生活常识、科普知识和革命历史知识、文学知识……　　1、我读书 我快乐（必答题）　　2、我家读书多（抢答题）　　 3、心有灵犀一点通（我来比划你来猜）　　四、活动表奖　　五、活动总结 （背景音乐《感恩的心》）　　1、家长感言：　　这次活动仿佛又让我们又回到了童年，又闻到了古老文化散发出来的浓郁和沉香，感到自己和孩子的代沟缩小了，觉得心情很愉快。活动让我们家长和孩子进行了一次心灵的沟通，孩子也觉得很有趣，增长了知识，提高了阅读能力。　　2、学生感言　　每天读书已经养成习惯，从书本里我可以学到一些课堂里还没有学到的知识。而且有家长陪伴，感觉很幸福、很快乐。　　3、老师感言　　家长是孩子的第一任老师，家长的言传身教对孩子的成长有着直接的影响。当你牵着孩子走进琳琅满目的书店，带领孩子走进书香满溢的图书馆；当你陪伴孩子一起在灯下阅读的时候；当你引导孩子把阅读当作生活的一部分时，你就等于把孩子引入了知识的海洋。您在和孩子的共同阅读时也让孩子感受到家庭的快乐和温馨。　　　　小手拉大手，家庭读书乐　　松山区五小王剑伟　　活动目的：　　1、为了把读书活动从学校引向家庭，开展“亲子读书”活动,创设书香家庭。通过活动，让更多的同学与家长能与书为友，多读书、读好书，在陶冶情操、滋润心灵的读书活动中，学会关注自然，关心社会，关爱他人，丰富自己的心灵。　　2、为了帮助家长树立正确的育子观，倡导和谐的家庭氛围，使学生教育更富有真情实感，结合4月23日世界读书日的到来，把亲子读书活动做一个展示，让家长和孩子感受读书的快乐，进一步增强孩子们浓厚的读书兴趣。　　活动准备阶段：　　1、向家长发起《亲子读书倡议书》，要求孩子的父母每天坚持和学生一起阅读30分钟，做到互相监督。每周日有一小时的读书时间，家长和孩子共同阅读，营造家庭读书氛围。　　2、建立家庭小书库,亲子共读一本书。　　3、家长填写“亲子共读反馈表”。　　4、准备亲子读书交流资料，谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围，怎样培养孩子形成浓厚的阅读兴趣，怎样有效指导孩子阅读，怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍；与孩子一起读书的快乐及自己读儿童读物的感受；讲述“亲子阅读”过程中发生的故事等。（可以以书面材料的形式呈现）　　6、制作亲子 “读书卡”。（书签、阅读卡）　　7、亲子读书手抄报。（家长和孩子合办）　　8、亲子读书笔记展评，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言记录下来。（家长和孩子各一份）　　活动过程：　　一、瞧！我们这家子！　　1、家庭介绍　　2、才艺展示（诗朗诵、小课本剧等）　　二、小手拉大手，同唱一首歌。　　1、家长和孩子分别介绍读同一本书后的感受。　　2、我的读书笔记多精彩。（展示自己的读书记录并朗诵）　　3、请您欣赏我家的读书简报。　　三、小小擂