小学生数学读图能力主题研讨活动心得体会.docxVIP

小学生数学读图能力主题研讨活动心得体会　　XX年5月26日，弁南小学第四届教研节拉开帷幕，本次教研节数学活动的主题为小学生数学读图能力的调查和研究。　　本次活动主要形式是课堂展示（费凤仙老师执教一年级下册的《找规律》，吴旭华老师执教一年级下册《解决问题》，杨利亮老师执教二年级下册的《推理》）和研讨，为了让老师们更大程度地参与到课堂研讨中来，上周教研组给每个数学老师布置了任务——选择课堂展示中的一个教学例题进行教学设计，因此今天老师们带着自己的设计和思考听课，在对比中学习感悟研讨。让课堂研讨参与度更高，老师们想法更多，研讨的价值最大化。　　研讨中老师们畅所欲言，有的老教师感慨自己的教学方法的陈旧，没有适应时代的发展；有的老师提出自己的想法：依次呈现信息和问题顺应学生心理需求固然是低段新授课教学值得借鉴的地方，但是学生一旦脱离老师的引导，学生很难独立读图解题。有的老师提出困惑：怎样指导孩子读图，先看图还是文本信息还是问题？怎样的方法更适合低段的孩子？　　最后潘明琪老师对本次活动做了总结：三堂课教育方法选择合理到位，注重思维发展性，更注重过程完整性和严密性。低段学生读图能力的培养是学生解决问题的关键 ，需要每个老师重视和研究。扎实有效的教研活动必将提高教师的专业素养，推动弁南小学教育的稳步发展。　　　　XX年5月26日，弁南小学第四届教研节拉开帷幕，本次教研节数学活动的主题为小学生数学读图能力的调查和研究。　　本次活动主要形式是课堂展示（费凤仙老师执教一年级下册的《找规律》，吴旭华老师执教一年级下册《解决问题》，杨利亮老师执教二年级下册的《推理》）和研讨，为了让老师们更大程度地参与到课堂研讨中来，上周教研组给每个数学老师布置了任务——选择课堂展示中的一个教学例题进行教学设计，因此今天老师们带着自己的设计和思考听课，在对比中学习感悟研讨。让课堂研讨参与度更高，老师们想法更多，研讨的价值最大化。　　研讨中老师们畅所欲言，有的老教师感慨自己的教学方法的陈旧，没有适应时代的发展；有的老师提出自己的想法：依次呈现信息和问题顺应学生心理需求固然是低段新授课教学值得借鉴的地方，但是学生一旦脱离老师的引导，学生很难独立读图解题。有的老师提出困惑：怎样指导孩子读图，先看图还是文本信息还是问题？怎样的方法更适合低段的孩子？　　最后潘明琪老师对本次活动做了总结：三堂课教育方法选择合理到位，注重思维发展性，更注重过程完整性和严密性。低段学生读图能力的培养是学生解决问题的关键 ，需要每个老师重视和研究。扎实有效的教研活动必将提高教师的专业素养，推动弁南小学教育的稳步发展。　　　　XX年5月26日，弁南小学第四届教研节拉开帷幕，本次教研节数学活动的主题为小学生数学读图能力的调查和研究。　　本次活动主要形式是课堂展示（费凤仙老师执教一年级下册的《找规律》，吴旭华老师执教一年级下册《解决问题》，杨利亮老师执教二年级下册的《推理》）和研讨，为了让老师们更大程度地参与到课堂研讨中来，上周教研组给每个数学老师布置了任务——选择课堂展示中的一个教学例题进行教学设计，因此今天老师们带着自己的设计和思考听课，在对比中学习感悟研讨。让课堂研讨参与度更高，老师们想法更多，研讨的价值最大化。　　研讨中老师们畅所欲言，有的老教师感慨自己的教学方法的陈旧，没有适应时代的发展；有的老师提出自己的想法：依次呈现信息和问题顺应学生心理需求固然是低段新授课教学值得借鉴的地方，但是学生一旦脱离老师的引导，学生很难独立读图解题。有的老师提出困惑：怎样指导孩子读图，先看图还是文本信息还是问题？怎样的方法更适合低段的孩子？　　最后潘明琪老师对本次活动做了总结：三堂课教育方法选择合理到位，注重思维发展性，更注重过程完整性和严密性。低段学生读图能力的培养是学生解决问题的关键 ，需要每个老师重视和研究。扎实有效的教研活动必将提高教师的专业素养，推动弁南小学教育的稳步发展。