环境育人 文化育人 着力提升德育工作实效性.docVIP

PAGE PAGE 3仁寿县2015年德育工作现场会经验材料环境育人 文化育人 着力提升德育工作实效性仁寿县2015年德育工作现场会经验材料 仁寿县汪洋镇方正初级中学 方正中学地处仁寿县东南部边缘，处于四市四县交界地带。学校在原政协主席杨汝岱和各级领导的关怀下，始建于1998年，年轻的方正中学有着浓郁的育人氛围，独特的校园文化，优雅的办学环境，丰富的教学教研活动，这些“文化名片”全面展示了学校的办学形象和师生的精神风貌。走入方正中学，亮丽雅致的校园环境，丰富多彩的校园文化，欢快昂扬的大课间活动，魅力十足的校园景观，共同奏响了乡村教育的乐章，显示出“勤学、乐学、求真、务实”的勃勃生机。这一切都得益于学校多年不懈追求的“品求方正，业追精娴”的办学理念。一、强力打造书香校园，创设良好育人环境，为学校德育工作实效性奠定文化基础。学校以阅读经典、读书研修、蕴染书香为重点，全力提升师生知识素养和精神品格。学校图书室每周三向全校师生开放，通过集中阅读和分散阅读相结合为载体，营造浓厚的读书氛围，引导师生乐于读书，勤于读书，点滴充实知识储备，夯实学识修养和理论功底，为个人成长和专业发展提供多方面的支持。为了表彰阅读活动开展好的班级，每个学期在开学典礼上我们都将表彰一批优秀图书管理员。这些常态化、激励性的手段让绝大多数孩子获得心仪已久的读物，对课外阅读产生了强烈的兴趣，每日英语早早读，校园荡漾着动听的读书声，师生们分享着书香氤氲之气，悄然陶冶着心灵，已成为我校一道亮丽的风景。二、构建特色校园文化，打造立体化育人氛围，为学校德育工作实效性积淀内功。“特色、品位、内涵”是方正中学构建校园文化的目标定位，为此学校着眼于构建立体式育人文化、打造特色文化长廊、开展丰富多彩的大课间活动和校本课程，切实发挥文化育人的功能。学校50米特色文化长廊，全校十二个班每班一块，一月一次换版，一月一个主题；书画展、运动会、“五星”学生、学优生光荣榜、荣誉栏等各类宣传橱窗无不记录着学生的成长历程，这些既是我校德育宣传的重要阵地之一，又是班级展示和宣传的重要窗口。在“校园文化处处育人、时时育人”这一理念指导下，学校充分设计地面文化、墙壁文化、树木文化和绿化景观的载体形式，力求有特色、有品位、有内涵。踏进校园，放眼望去每一块地面、每一个角落、每一个班级都有着非常实用的、鲜活的教育内容。学校操场旁花台里用花草造型，写成的“做方正人”四个大字刚劲有力，意蕴深刻。时时警醒着全校师生做一个有品德操守，堂堂正正的人。综合楼壁墙上“品求方正，业追精娴”校训时时激励着师生；寓意深刻的校徽和校旗焕发着师生的爱校之情。树木的名片既让学生增长了知识，又给树木的日常护理提供了重要依据。学校还结合素质教育、全面发展的要求，创造性的开发各种文体活动。35分钟大课间体育锻炼，上半年篮球运动会，3.5爱心捐助，5.4新团员入团宣誓，下半年冬季田径运动会，每周一国旗下讲话，周二、周五春之声广播站已成为常态，我校还经常代表汪洋镇、汪洋学区参加市县级各类运动会，各项活动让校园内部处处充满昂扬奋进的活力。三、构建和谐文明健康为主题的安全文化，规范管理，精心呵护，为学校德育工作实效性提供安全保障。校园安全形势不容乐观，安全形势复杂多变，学校居安思危，在文化建设中渗透“和谐文明健康”的硬性要求，从安全保障细节，安全预案制定、责任落实督查、严格日常教育和长效预防机制的建立等几个方面把工作做细做实。针对乘车学生，步行学生交替出行，校门口拥堵的现状，学校特地请汪洋派出所、汪洋镇城管进行疏导监管，校委会领导带领值周教师严格监护。从入校登记、封闭大门、购买保安用品、安置摄像头、家长联系等细节方面入手，充分做到人防、物防、技防，严格杜绝隐患，确保师生安全。学校会定期联系各个部门开展各类安全教育活动。利用春之声广播站、周一国旗下讲话、班会课等开展不同形式的安全教育。四、环境育人 文化育人，学校走德育工作实效性之路卓有成效。在艰辛的探索实践过程中，方正中学全体师生坚守信念，扎实前行，使得学校各方面的工作在短短几年间发生了可喜的变化。学生变了。学生的学习习惯、行为习惯有了很大的变化，学生通过丰富的礼仪文化熏陶、品格养成教育、安全德育教育等逐渐形成良好的学风班风，讲礼仪、知荣辱、明是非、重感恩，珍惜集体荣誉。教师活了。学校教师队伍团结协作、善于学习，善于沟通交流，形成了以老带新，以新促老的教师发展模式。几年来培养省、市、县骨干教师和学科带头人14名，教师探索出适合本地区的课堂教学方式，极大地提高了课堂教学效率，教师多次参加县级赛课比赛，均获很好名次。学校火了。学校先后获得市级绿色学校、县级校风示范校、阳光体育示范校、十佳办学理念先进学校，仁寿一中优质生源基地等荣誉称号，德育工作连续四年被教育局评为特等奖